《识字》教案其五。
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。只有提前准备好教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。那老师在写教案课件的时候要注意什么?你也许需要"《识字》教案其五"这样的内容,供你参考,希望能够帮助到大家。
一、揭示课题。
二、学习声旁“包”
1、出示书包,学生回答,引出“包”。
2、板书“包”。
三、学习4个象形字
1、看图启发。
(1)图上画了些什么人?(相机出示生字新词)
(2)图上的同学,正将“包”字与哪些偏旁组合?
讲解:“包”是声旁,其他是形旁。
2、学习生字。
(1)“包”加上“火”变成“炮”,“炮”可以组什么词?
(2)“包”加上“艹”变成“苞”,“苞”可以组什么词?
(3)“包”加上“饣”变成“饱”,“饱”可以组什么词?
(4)“包”加上“氵”变成“泡”,“泡”可以组什么词?
3、齐读生字新词。
四、指导练习写字。
1、出示范字,让学生观察。
2、分别指导。
3、教师范写。
4、学生练写。
五、作业
1、抄写部分词语。
2、练习读儿歌。
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有趣的开学第一课教案其五
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,每个老师都要认真写教案课件。做足了教案课件的前期准备,这样才能达到预期的教学目标。如何才能写出好教案课件呢?小编经过整理,为你编辑了有趣的开学第一课教案其五,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是提高学生学习效果的重要手段。如果您对这个话题感到疑惑可以试试阅读一下“有趣的开学第一课教案其五 ”,此页面资讯仅供参考请自行后续操作!
教学目标
1.通过对四年多来数学学习的回顾,唤醒心中对数学的了解;通过多样化的活动交流,唤起学生学习数学的积极性,增强学好数学的自信心。
2.加强习惯养成教育,进一步明确课堂常规和作业要求,培养学生良好的数学学习习惯。
3.通过畅谈新学期新打算,让每个孩子都确定自身本学期的学习目标,从而引领学生发展。
教学重点
难点
重点:激发学生学习的积极性,让学生养成良好的学习习惯。
难点:在具体操练中,明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯。
教学资源
学情分析:学生已经学习了四年半的数学,积累了一定的数学学习方法,也有自己的困惑。
课前准备
PPT
学程设计
导航策略
调整反思
【活动一:兴趣导入】(5分钟左右)
1.猜谜:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的是什么?
2.数学趣题:
李玲上学需要5分钟,他早上7时30分起床,起床后要做以下事情:
上厕所:5分钟
电暖锅煮早饭:15分钟
刷牙洗脸:5分钟
梳头:5分钟
吃早饭:10分钟
他想在8:00到学校,他该怎样安排?
【活动二:畅所欲言】(10分钟左右)
1.讨论:1.数学是什么?
2.怎样学数学?
2.全班交流。
【活动三:新学期的展望】(10分钟左右)
1.展望:在小组里说一说新学期努力的目标,你准备怎样去实现它?
2.选出几位学生代表说说新学期的展望。
【活动四:新学期的新要求】(5分钟)
提出具体的新学期要求。
(1)实实在在做好预习作业。(尤其是对数学头疼的)
(2)踏踏实实上好每堂课。(倾听、思考比发言更重要,不要让大脑休息)
(3)认认真真做好每一次作业。(作业不在于多,质量最重要)
(4)当天的学习内容当天消化,如有不懂,不耻下问。
【活动五:新学期的免做单获得制度】(6分钟)
1.学生关于原有的奖惩制度提出自己的想法。
2.阅读新制度:每周免做作业评选,了解规则,提出疑问。
【活动六:送你一句话】(1分钟)
高斯:给我最大快乐的,不是已懂得的知识,而是不断地学习;不是已有的东西,而是不断地获取;不是已达到的高度,而是继续不断地攀登。
《西湖》教学思考其五
老师都需要为每堂课准备教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?也许以下内容“《西湖》教学思考其五”合你胃口!在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
为大家整理的“《西湖》教学思考其五 ”将为您解答疑惑,你在写作时有借鉴模仿范文吗?通过文档撰写可以提高在职业和学术领域中的竞争力,范文是我们写作上的好帮手。
《西湖》是一篇描写自然风光的优美诗, 作者以细腻的笔触向我们展现了西湖那秀丽的景色, 可谓句句是景, 字字都美. 但“十里明湖”、“秀美典雅”、“掩映”、“轻风徐来”、“泛舟”这些词是多么精练,多么抽象,又岂是刚刚升入三年级的学生能感悟得出的? 再加上一类两类生字共有31个, 更给课文增加了难度. 因此这篇课文虽美, 但又是难极了。
我试着引领学生看着图,在西湖边走一圈,让学生对西湖的全景有了大致的了解,并通过朗读、说话进一步去感悟西湖独特的美丽。课文的每一段落都有不同的教学方式和侧重点,第一自然段换词造句,第二自然段在看图基础上练习读,第三段自然段在读的基础上做导游式的介绍,第四自然段在美丽的图片引导下练习想象说话,教学的层次和目的相当清楚,如果能比较完整地按要求上完这堂课,那学生的语文能力就可以得到一次比较好的培养。
其次,反思整堂课我还发现,由于自己过分注重了对课文的朗读,因此不少环节都没能很好地完成,比如让学生思考:“如果你来到西湖边最想干什么?”那也许学生的回答会绚丽缤纷,表现出无限的欣喜和激动。如果我设计一个说话练习:“站在柳丝轻拂的西湖边,如果你想画画,那么在你的画中会有什么?如果你想作首小诗,那么在你的诗中会有什么?如果你想当小导游,那么你会介绍西湖的什么?”也许用了这样一个结果,能够更好地训练学生思维的广阔性和灵活性,能引导学生作广角度探索,多方位思考。
《边看电视边识字》教学设计之五
通常老师在上课之前会带上教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。做好教案课件的前期设计,才能按质按量地达到预期教学目标。好的教案课件需要注意哪些方面呢?小编推荐你不妨读一下《边看电视边识字》教学设计之五,希望能帮助到你的学习和工作!
经验告诉我们,成功是留给有准备的人,通过教案能培养教师科学思维的习惯与能力,教案该怎么写呢?对于“《边看电视边识字》教学设计之五 ”这个话题我们会为您详细讲解相关内容,感谢您的收藏和喜欢也请不吝将这篇文章分享给您的朋友们!
1.听说同学们认识了很多生字,谁来说你认识了哪些字?
2.谁来说说我们在识字一学过了哪些识字方法?
1.刚才有小朋友说识了很多识字方法,(出示课件)这们小朋友的识字方法是什么?(看电视)
2.(出示“电视)这个词谁会读?齐读。
3.揭示课题:边看电视边识字(先出现电视,再出现看、识字,最后写上边)
1.这是小明,他来到了人们课堂上了,你听听他说了些什么?(出示课件导语)
2.你认识了哪些电视节目?出示电视节目栏目,认读。
3.带出生字词,认读生字词。
1)借助拼音自由认读。
3)去掉拼音认读、开火车读。
--同桌抽卡片认读;
5)游戏读。老师出示拼音卡片,学生认读手上卡片的生字。
4.归纳识字方法:同学们,在这么短的时间内你是用什么方法记住这些生字婴幼儿的?
5.认读课文。
1.我们认识了生字字朋友,现在也来写一写。出示“七、车、米、光”。这些字怎样写读。
3.指导书写“米、光”。
(先说书写笔顺,再说每一笔屮格位置,接着老师示范书写,最后描红书写。)