[课件]我是魔术师小班心理健康活动之二。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。大家在写教案课件前考虑哪些问题？下面的内容是小编为大家整理的[课件]我是魔术师小班心理健康活动之二，相信你能从中找到需要的内容！
我们听了一场关于“[课件]我是魔术师小班心理健康活动之二 ”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
我是魔术师
————心理健康活动设计
适宜年龄点：本活动适合小班儿童。
1、 活动设计意图：引导孩子的想象力和创造力。
古希腊的灵魂官能理论认为人的心理是由多个与生俱来的官能所组成的，这些官能包括观察力、注意力、记忆力、想象力、理解力、判断力、推理力、意志力等。形式训练说的代表人沃尔夫认为：“官能的迁移无条件的”。
也就是说，一种功能的改进将无形地增强其他功能，并将无条件地转移到其他类型的官功能上。所以，从幼儿阶段开始培养想象力，对求异思维，创新能力的发展是很有必要的。
针对小班幼儿自身潜在着一定的创造力与想象力的特点，可以看出小班幼儿原本就对世界充满着好奇、探索和幻想，他们的创新想象思维不受习惯的约束，是十分活跃的。因此，本次活动的设计具有很好的激励效果，能够促进这一时期儿童创造性想象力的发展。
二．活动目标：
1知识与技能目标：尝试改变事物的原始状态，大胆地创造性地想象。
2过程和方法目标：愿意表达自己独特的想法，愿意主动探索。
三。情感态度与价值目标：从创造性想象中获得快乐。
三．活动重难点分析：
本次辅导活动的重点是：孩子可以积极探索学习，尝试改变事物原有的状态。
困难：由于小班儿童的年龄特点，孩子喜欢模仿别人。一般来说，他们有随大流的心，需要老师的引导。所以，怎样对幼儿进行开拓求异思维的训练，使戏法变得和别人不一样应该是教师努力的方向。
突破重难点的方法主要有：
1.物质奖励法：借助幼儿对魔术师的崇拜，在活动中通过3次奖励（魔术帽），使每个孩子努力开拓想象思维，来赢得魔术帽。
2.语言激励法：活动中教师用夸张的言语来表扬赢得魔术帽的幼儿，实际上就是激励其他幼儿产生得到魔术帽的渴望，同时也鼓励还未赢得魔术帽的幼儿们，增加他们的信心。
四．活动准备：
1材料准备：几件可以改变形状的物品（球、罐、线、气球、海绵……）；纸若干张；背景**。
2心理准备：激发孩子成为魔术师的欲望，以成为魔术师为奋斗目标，激发孩子的想象力和表演欲望。
五．辅导预设与教学流程：
（一）.初步了解，感受“变”：
教师提问：“怎样让桌子上的物体变一变呢？”
孩子们在桌上选择各种材料，用自己的方法改变它原来的样子。
在这一环节中，教师提供铁丝，拉花，气球，橡皮泥等可以操作的材料，让幼儿尝试改变这些物体的原有形状，使幼儿初步感受物体的变。
物质奖励方法用语奖励改变了很多物体的孩子。 同时，时用语言激励方法来鼓励其他孩子继续时用他们的大脑。
（二）.积极探索，一物多“变”：
教师提问：“这张纸可以怎么变？有哪些不同的方法变？”
在本操作环节中，教师提供单一的白纸，让幼儿想办法来变化它，幼儿可以用，折、捻、撕、团等方法来变纸，分别变成了飞机、小鸟、鲸鱼、方块、面条、汤圆等，这对于小班幼儿来说，已经很不错了。
通过比赛和奖励的方式，再一次把幼儿们自己的创作想象能力表现出来。
(三).肢体创造，表现“变”：
教师提问：“找找自己的身体，哪些地方可以变？怎么变？”
在这一环节中，幼儿开始从针对物体的变，转到对身体部位的变，教师提供轻松自由的环境，幼儿们听着**，一起来变化自己的身体，幼儿再一次发挥了他们的想象力。
教师及时对愿意表现自己想法，变得多的幼儿、变得和别人不一样的幼儿进行奖励，激发其他幼儿想象、表现欲；增强幼儿的自信心。
活动反思与策略：
此次活动是我第一次在幼儿园给幼儿上课，在整个活动过程中，对幼儿园课堂的掌控能力还是显得很薄弱，并且没有完全把握好小班幼儿的年龄特点，针对此次活动的经验教训，我的反思如下：
1在材料准备方面，提供给儿童的材料包括球、纱布、棉线、橡皮筋、石膏、海绵、纸等。一方面，材料的丰富性导致儿童不能在最短的时间内做出选择，从而耽误了活动时间；另一方面，一些材料，如橡皮筋、围巾等，对于小班3岁的孩子来说更难进行变形操作。
2. 在心理辅导活动中，我本应对幼儿的操作作出及时的指导和鼓励，包括方法的指导，以及语言和动作的肯定，因为这样既可以点燃幼儿创造的欲望，又可以增加幼儿的自信心，对帮助幼儿开拓求异的思维起着承上启下的作用。但是，在进行第一个环节“初步了解，感受变”之时，由于材料的选择不当，部分幼儿不能很好地对物体进行变化。
活动没有达到我自己设定的目标，所以我只对孩子们的操作方法进行指导，忽视了对孩子们的及时鼓励。
从这项活动的效果来看，此时缺乏鼓励会导致孩子的兴趣转移，不能集中精力进行后续活动。
三。我认为，对于这种培养孩子创造性想象力的活动，活动的重点应该放在孩子的体验和随后的分享上。在本次活动的第二个环节“积极探索，一物多变”中，幼儿的在教师的指导之下才将单一的纸张变成了各种各样的物体。
由于孩子们的积极性不高，分享环节徒劳。 它没有起到补充经验的作用，也没有探索不同思维的目的。
根据老师的意见和自己的反思，我认为这次活动可以从以下几个方面进行修改：
1在活动的介绍部分，你可以回顾一个关于手指魔术的手指游戏，激发孩子们的热情。
2孩子的积极性被激发后，可以借此机会引导孩子改变身体的其他部位。
3.由于小班幼儿保持注意力集中时间的限制，再加上之前的操作材料对小班幼儿来说难度过大，所以，我将“感受变”与“一物多变”这两个环节进行合并，并选择幼儿喜欢的彩色橡皮泥作为操作材料。
4在每个环节，加强对孩子的及时引导和鼓励，引导他们分享变形经验。
修改后的活动设计方案：
变化——心理健康活动的设计
适宜年龄点：本活动适合小班儿童。
1、 活动设计意图：引导孩子的想象力和创造力。
古希腊的灵魂官能理论认为人的心理是由多个与生俱来的官能所组成的，这些官能包括观察力、注意力、记忆力、想象力、理解力、判断力、推理力、意志力等。形式训练说的代表人沃尔夫认为：“官能的迁移无条件的”。
也就是说，一种功能的改进将无形地增强其他功能，并将无条件地转移到其他类型的官功能上。所以，从幼儿阶段开始培养想象力，对求异思维，创新能力的发展是很有必要的。
针对小班幼儿自身潜在着一定的创造力与想象力的特点，可以看出小班幼儿原本就对世界充满着好奇、探索和幻想，他们的创新想象思维不受习惯的约束，是十分活跃的。因此，本次活动的设计具有很好的激励效果，能够促进这一时期儿童创造性想象力的发展。
二．活动目标：
1知识与技能目标：尝试改变事物的原始状态，大胆地创造性地想象。
2过程和方法目标：愿意积极探索，分享独特的想法。
三。情感态度与价值目标：从创造性想象中获得快乐。
三．活动重难点分析：
重点：孩子可以积极探索学习，尝试改变事物原有的状态，与其他孩子分享。
难点：由于小班幼儿的年龄特点导致幼儿喜欢模仿别人，一般情况下有从众心里，需要教师对幼儿进行开拓求异思维的引导，使戏法变得和别人不一样。
突破重难点的方法主要有：
1物质奖励方式：在活动中，通过小红花贴画的设置，让每个孩子努力发展想象力思维，赢得奖励。
2.语言激励法：活动中教师用夸张的言语来表扬获得贴画的幼儿，实际上就是激励其他幼儿产生得到奖励的渴望，同时也鼓励还未赢得奖励的幼儿们，增加他们的信心。
四．活动准备：
1材料准备：一手彩色橡胶人偶，轻便**。
2.心理准备：激发幼儿得到的愿望，来刺激幼儿的想象和表现欲。
五．辅导预设与教学流程：
（一）.初步了解，感受“变”：
老师邀请变形金刚给孩子们展示改变手指的能力。
教师激发幼儿求异思维：“变形金刚的手会变化，我们是不是也会一个手指游戏，我们能用手指变魔术，小朋友们和变形金刚比一比好不好？”
孩子们向变形金刚展示手指变化的手指游戏。
(二).肢体创造，表现“变”：
教师提问：“请大家想一想，我们自己的身体有哪些地方可以变？怎么变呢？”
在这一环节中，幼儿开始从手部的变，转到对身体部位的变，教师提供轻松自由的环境，幼儿们听着**，一起来变化自己的身体，幼儿再一次发挥他们的创造想象力。
教师要及时奖励愿意表达自己想法、与他人不同的孩子，激发其他孩子的想象力和表现欲望；增强幼儿的自信心。
（三）.积极探索，一物多“变”：
教师提问：“大家面前都有一份橡皮泥，那它可以怎么变？”
在本操作环节中，教师提供彩色的橡皮泥，让幼儿想办法来变化，幼儿可以用捏，拍，按压，揉等方法来进行变形。
教师应及时指导幼儿变形法；请把橡皮泥变得与别人不一样的幼儿上前向大家分享自己是怎么给橡皮泥变形的，把橡皮泥变成了什么。对于能够大胆上前，表达完整清晰的幼儿，教师要给予适当的语言和物质奖励，再一次把幼儿们自己的创作想象能力激发出来。
27Fw.coM小编推荐
[课件]小班健康游戏藏猫猫教案反思范例
老师都需要为每堂课准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那教案教案会包含哪些部分？以下是由小编为大家整理的“[课件]小班健康游戏藏猫猫教案反思范例”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
活动目标：
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)
活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)
2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢?谁知道什么是“藏猫猫”呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
(2)“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的?”引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)
(3)“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)
(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)
(4)“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)
(5)这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。(还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)
3、迁移已有经验，进行初步的想象创编
(1)“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)
(2)“嘿、小草后面还可以藏什么?”(小鸭、小猫、小狗)
(3)“想一想，荷叶下面还能藏谁?”(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)
(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。)
(5)请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)
4、结束活动。 真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?
附儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么?
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，
小草后面藏什么?
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，
荷叶下面藏什么?
荷叶下面藏小鱼。
活动反思：
本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示“月亮、云朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。
经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好!
[课件]我是小小解放军大班教案
教案课件是老师上课的重要部分，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。如何根据课件写教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件]我是小小解放军大班教案》，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。小编为了让您感到满足努力制作了这份“[课件]我是小小解放军大班教案”，希望本文对您来说会是一个收获的源泉！
[游戏目标]
1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
[游戏准备]
1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干2、磁带、录音机3、布置好场地
[游戏过程]
（一）开始部分幼儿随音乐"健康舞"跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
（二）基本部
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的'幼儿个别示范。
3、比赛游戏"我是小小解放军"老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2-3次）
（三）结束部分幼儿随音乐跟老师做放松运动。
活动反思：
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
幼儿园小班健康活动教案范文
教案课件是老师教学工作的起始环节，当然教案课件里的内容一定要很完善。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，如何写出让自己满意教案课件？下面是小编精心为你整理的“幼儿园小班健康活动教案范文”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石，写教案课件要具备哪些步骤？在这里我们将为您介绍“幼儿园小班健康活动教案范文”的有趣事情请看下去，这些文件和信息供你参考和使用希望对你有所帮助！
活动目标：
1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。
活动过程：
一、看看说说，引起兴趣
1、这是什么呀？有几幢呀？
2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，体验快乐
1、你和谁一起玩的`？
2、你们一起玩了什么？
1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的。名字。
引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
4.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？
让幼儿自由回答；
教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。
6、活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。