奇妙对联说课稿精选(38句)。
又是一年春节到，你的春节祝福是怎样的呢？春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，过春节时人们会相互说一些祝福的话。以下是些类似 "奇妙对联说课稿" 的内容，我有信心这个策略会对你的问题有所帮助！
奇妙对联说课稿【篇1】
1、字数相等。上下联相同位置一般不用相同的字。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”属于极少数例外的佳对。要表达相同的意思可以使用同义词或近义词。如“群贤毕至，少长咸集”中的“毕”和“咸”。
2、用对联形式为下面新闻拟写标题。
3、、避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。
4、活动4【讲授】环节三：读你千遍不厌倦——佳作欣赏
5、活动2【讲授】教学过程
6、活动3【导入】总结：
7、、上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。
8、小结：对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语都说不尽它的美妙，只有走进它，走进我们的生活，才能深深感受它的魅力。希望大家关注生活关注对联，并尝试写作对联。
9、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。
10、风吹杨柳千门绿D、书山有径志能攀
11、指名说出刚才鲁迅故事中鲁迅和同学对对子的优劣，并加以点评。
12、课堂小结：珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香。
13、1【导入】激发兴趣，情境导入
14、符合学生实际，因势利导，激发兴趣，增加趣味性，
15、、上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。
16、对联的名称和历史，最早的对联“新年纳余庆，佳节号长春”。
17、以几个故事导入新课：一是鲁迅在三味书屋读书时候对课的故事。（老师出“独角兽”，鲁迅同桌对“四眼狗”，鲁迅对“比目鱼”。）二是纪晓岚对联骂老师的故事。（老师出“细羽家禽砖后死”，学生对“粗毛野兽石先生”。）三是苏轼和佛印和尚的故事。（苏轼出“狗啃和尚骨”，佛印对“水流东坡尸”。）
18、初中时学生已初步接触对联知识，中考有考对联，但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。这节课注意：
19、引导学生和学生一起学习对联的相关知识。
奇妙对联说课稿【篇2】
20、②岳阳楼上范仲淹作文寄情，
21、高中生对于对联已经在初中的语文学习中有所设计到，在这里主要用已经有的只是进一步学习对联的基本知识，掌握简单对联的特点。
22、春雨暖风催绿千株树园丁心血浇红万朵花
23、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。
24、尊敬的各位领导，各位老师：
25、学海无涯勤可渡B、阵阵渔歌卷春风
26、人梯巧搭登攀路A、水深不乏破浪舟
27、下联：东当铺西当铺东西当铺当东西
28、活动6【测试】环节五：牛刀小试显身手——学作对联
29、（参考教材，自主梳理）
30、（齐读《声律启蒙》一段）
31、鸡犬过霜桥一路梅花竹叶，（）。
32、水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义
33、活动3【活动】环节二：掀起你的盖头来——走进对联
34、上联：南通州北通州南北通州通南北
35、把握对句要领，学习拟写对联。
36、讲苏轼智斗辽使的对联故事。
37、展示学习目标后，了解对联起源。
38、活动9【作业】环节八：送同学对联，结束课堂