[课件]其他简单机械教学反思wps版。
通常老师在上课之前会带上教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。什么样的教学课件才是好的？根据你的需要，小编精心整理了[课件]其他简单机械教学反思wps版，更多信息请继续关注我们的网站。
在设计本节课时，以生活场景激趣、以问题为切入点、改变以往的教师讲授、学生静听的单一授课模式，有机地将小组合作、学生点评、师生互动等结合起来，变“单边活动”为“多边活动”，问题由老师提出，方法、方案由学生自己解决。在课堂教学中形成“对话”、“互动”，师生彼此分享思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而达成共识
先引导学生看课文中的漫画，请一位学生以此来即兴编一个小故事讲给大家听。调动学生的积极性，激发学生的好奇心，使学生带着“滑轮到底有什么作用”，这样的兴趣开始学习本节内容，然后利用一个滑轮能还把钩码提起来？学生自己动手做。这样让学生在没有教师的讲解和演示的情况下，由学生自己摸索着来利用滑轮完成教师的`任务，让学生在动手的过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
在教学中都是让学生带着问题有目的地进行实验探究，得出了实验的数据后再学生分析总结得出规律，这样做既提高了学习的兴趣、激活了课堂氛围，又让学生体验到学习的快乐、有了成就感。
教学中注意的问题有：
1、由于是分组实验在注意学生能力的差别，不是所有学生都能完成实验。而且学生的分析能力也不同，所以实验后要做好总结工作。并要给予学生一定的时间理解。
2、做实验时由于学生没有匀速拉动测力计读数所以数据的出入比较大，影响了学生实验结果。所以要强调学生匀速拉动测力计。
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[课件]海燕教学反思
教案课件是老师工作中的一部分，又到了写教案课件的时候了。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？为此，你可能需要看看“[课件]海燕教学反思”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映，怎么样教案课件才算不错呢？您是否知道“[课件]海燕教学反思”我们为您整理了一份相关资料，希望这些信息能够对你有所帮助！
今天上了，人教版八年级上的《海燕》一课。课前自己做了充分的准备，课后感悟如下：
语文课最关键的是如何引导学生去深入文本学习课文。无论哪一种教学模式，对语文而言只要抓住一点，就是如何引导学生学会抓住文本学习就行。
就本课而言，在教学设计上我采用了县教研室推广的五步达标模式。五步达标是通过学前指导、自主学习、合作探究、精讲释疑、巩固达标五个环节展开。本着学习什么？如何学？学的过程，学的结果怎样?展开。在具体操作过程中突出学生自学、对学、群学的顺序，以学生为主体，通过学生自学对学群学到学生展示、学生交流质疑、合作研讨。突出学生先学，教师后点拨引导。其中自主学习是关键，在这一步中主要是要教给学生学习语文的方法，就是如何从文本入手学习语文。
本节课的学前指导重在设情导入，布置自学任务。我通过创设雷电交夹天昏地暗的环境让学生说出在这样的天气最想去的地方。学生多回答家里，因为家里温暖，是避风的港湾。从而引出敢于挑战暴风雨的海燕。进一步布置自学任务：自由朗读课文，体会海燕形象，为课文拟定副标题，给海燕添加修饰语等。让学生对课文有一个整体的感知。
自主学习。主要给学生了学习的方法就是如何抓住文本学习。如“抓住海上乌云狂风变化的句子”理清课文的时间顺序。抓住具体描写海岩的词语句子理解海燕英勇善战、敢于拼搏的无产阶级革命者形象。进而根据对课文的理解为课文添加副标题。这样，就有助于学生理解课文的内容。
合作探究一环中，主要是让学生通过讨论探究理清课文的象征、对比写法，比学习这种写法的应用。
跳水教学设计wps版
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编花时间特意编辑了跳水教学设计wps版，供你参考和使用，请收藏和分享。
这是的编辑从网络上精心挑选的一篇“跳水教学设计wps版”文章。教师是像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识，教学的科学性要求教师要认真贯彻课标精神。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路。若需方便阅读请将此页加入收藏夹！
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法。
教学重点
了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。
教学难点
船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
教学过程
一、复习、导入新课。
1、齐读课题。
2、《跳水》这篇课文讲了哪些角色？他们之间是怎样联系起来的。
二、学习课文。
（一）学习课文第一段。
1、请同学们快速浏览第一自然段，思考这是一只（ ）的猴子？理解“放肆”这个词
2、这只猴子为什么很放肆？
出示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
1）它指谁？大家指谁？将角色转换到句子中去。
2）你还知道哪些表示因果关系的关联词？（因为……所以……；……是因为……）
你能将这两种关联词带到句子中去读一读吗？
（二）学习课文第二段。
1、猴子放肆表现在什么地方？
1）快速阅读2—6自然段，用横线划出描写猴子放肆的句子。
2）用“三角形”在句子中标出动词。
学生汇报
3）师读句子，学生闭眼相象，做猴子的动作。
4）学生汇报想到的画面。
小结：作者在描写猴子时，用了一系列的动词将猴子的放肆生动形象的展现在我们眼前，今后我们作文时，也要学习这种写法。
2、在事情发展过程中，孩子的心理有怎样的变化呢？小声读课文2—6自然段，找出孩子心理变化的词语。
学生汇报，教师板书：哭笑不得、脸红了、气急了、气极了
1）想一想，孩子为什么会有这些心理变化？这些描写心理变化的词语可不可以换一下次序？比如……
2）用“因为……所以……”回答
理解“哭笑不得”
区分“气急了”和“气极了”。
3）小结：这四个词语虽然都是描写心理变化，但是表示的程度不同，所以，按照事情的发展，心理变化也应该从轻到重。因此，这些描写心理变化的词语不能调换次序。
3、文中哪些句子写出了孩子当时的境地十分危险？在文中做勾画
学生汇报
A、只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以
转身走回来。
B、他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。
C、所有的人都不知所措。
D、孩子听见下面的叫声，往下面一望，脚底下就摇晃起来
1）随机出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来。
学生齐读，思考：你读懂了什么？
师：这句话从“失足”与“不失足”两种可能出现的情况说明孩子的境地非常危险。
仿写句子
2）出示：他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。齐读，说说你读懂了什么
3）出示：所有的人都不知所措。（理解不知所措）
4）出示：孩子听见下面的叫声，往下面一望，脚底下就摇晃起来
学生汇报读懂了什么
出示插图，思考：你想到了哪些词来形容孩子现在的处境？（千钧一发、危在旦夕、万分危急……）我们再用读来体会孩子的危险吧！
（三）学习课文第三部分。
1、引读第七自然段，引出父亲的话。
2、现在你们就是船长，你们在下面喊话，要让我听清楚什么？哪个字或哪个词？
3、你觉得船长是个（ ）的人？从哪些地方可以看出。
学生汇报，船长是个果断和冷静的人。
“立刻”说明船长想出这个办法用了很短的时间
“赶快”、“不跳我就开枪了！”用开枪的办法逼孩子跳水。朗读体会（注意感叹号的语气）。
师追问：如果孩子不跳水他真的会开枪吗？
4、船长让孩子跳水的方法好在哪里？你有比他更好的办法吗？（师生讨论，感受还是跳水的方法最好）
5、朗读第七自然段
6、自读八、九自然段，
出示：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。（像炮弹说明什么）
四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（破折号表示什么意思？）
师：孩子终于得救了。父亲是最爱孩子的，刚才他紧张恐惧到了极点，此时，父亲纠着的心也松弛了，忍不住呜咽起来。
齐读第九自然段
三、总结拓展：孩子被救上来后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？
四、板书设计：
跳水
水手 取乐
猴子 放肆
孩子 苦笑不得、脸红了、气急了、气极了
船长 果断、冷静
[课件]透镜教学反思简短
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。那写教案课件要具备哪些步骤？你可以读一下小编整理的[课件]透镜教学反思简短，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
对于这节课是对凸透镜成像规律的应用，通过学习可以使学生学以致用，将物理知识用于实际之中。本节课的重点是使学生知道凸透镜在生活中的重要应用，了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理，达到会使会用的目的。
对于这节课，我主要是从三个方面入手，一是把透镜的成像规律有机的融合到照相机、投影和放大镜之中，二是利用光具座让学生来进行调节，体会照相机、投影仪和放大镜的使用，从而培养学生用物理知识来解决实际问题的能力，三是通过现代化的音像设备的介绍来增进学生对科学的热爱和对美好生活的向往。从效果上来看基本达到了目标。 在这节课中我做到了将繁杂的知识用清晰的知道线条展示出来，主要体现在：
1、学生在温故中知新
2、学生在动手中将知识转化成能力，将抽象的知识蕴于学生的活动中，让学生在轻松的状态下感悟了知识。 但在这节课中还有很多让人感觉不如意之处主要体现在：
1、教师语言多，有许多东西可以让学生讲而教师却代替了；
2、教师的语言有时还有重复现象，必要的重复还是可以的，这要求我在以后的教学中必须锤炼自己的语言。
3、在小结中要给学生一个清晰的认识，如在讲照相机时提到物距大于二倍焦距，教师应在板书中体现出来，给学生一个更为清晰的认识。
[课件]《盘古开天地》语文教学思考wps版
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要仔细规划教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？小编现在向你推荐[课件]《盘古开天地》语文教学思考wps版，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
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这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开” 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。我在教学这篇课文时，使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。引导学生理解重点词句，积累特色语言，了解盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象力。学并能用自己的话讲述这个故事。
美术《生命甘露》教学设计wps版
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。你是否在寻找合适的教案课件呢？经过搜索整理，小编为你呈现“美术《生命甘露》教学设计wps版”，更多信息请继续关注本网站。
教案的格式有哪些需要注意的地方？老师是校园里辛勤的园丁，教案体现了教师对教学任务的想法。教案是老师对教学内容的认知反映，感谢您阅读我们为您整理的“美术《生命甘露》教学设计wps版”相关内容，阅读本文内容将会为您提供新的思路希望能为您提供有效的帮助！
一、教学目标
【知识与技能】
了解地球水资源的现状，认识水对生命的重要作用，掌握设计水资源招贴画的方法。
【过程与方法】
通过观察、分析认识水的重要作用，并学会结合主题设计招贴画。
【情感态度与价值观】
养成节约用水、保护环境的好习惯。
二、教学重点
培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画
三、教学难点
独立完成招贴画的创意设计
四、教学过程
环节一：导入新课
教师展示图片，引导学生赏析，并提问看到这些图片后有何感想?
学生交流回答
教师总结：节约用水，保护水资源
教师继续提问,应该怎么号召身边更多的人节约爱惜水呢?
学生回答
教师总结：保护水资源是我们每个人的义务和责任，我们可以通过电视广告，宣传栏等提醒人们，这节课学习其中一种招贴设计，来用我们自己的招贴设计呼吁大家节约用水——生命的甘露
环节二：讲授新课
(一)直观感知
教师展示肌理表现的图片，引导学生赏析，并提问下面三种肌理的表现技法，他们适合表现大自然的哪些景象?
学生讨论回答
教师总结：雨、雪
教师展示学生作品图，引导学习蜡笔法(用蜡笔或油画棒画一画，在画上水彩)，滴水法(色彩半干时，滴上酒精，颜色会晕开)等表现技法。
(二)具体分析
教师展示招贴画，引导学生赏析，并提问招贴画由什么要素组成?
学生交流回答
教师总结：文字、画面
教师继续引导赏析总结
(1)文字：简单、明了、意义贴切
(2)画面(色彩、图形)：构图单纯、色彩对比强烈、主题突出
环节三：实践练习，体会对比
1.设计一幅保护水资源的招贴画
2.教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
环节四：展示评价，拓展提高
1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。
2.布置课后任务，开发布会并且将作品贴在醒目的地方，号召家人和同学，节约用水，保护水资源。
五、板书设计
生命的甘露
组成要素：文字(简单、明了、意义贴切)
画面(构图单纯、色彩对比强烈、主题突出)
六、课后反思