教案奇妙对联56句。
要怎么样才能写出充满意境的春节祝福语？每当离春节已经不远时，春节这一天是一家人相聚一起吃团圆饭的日子，春节互致问候已经成为节日中的一道风景。您的需求编辑细心整理了教案奇妙对联，希望你喜欢这些句子它们是我对语言的探索和热爱！
教案奇妙对联(篇1)
1、下联：东当铺西当铺东西当铺当东西
2、山高自有人行路C、雨滋桃杏万户红
3、讲苏轼智斗辽使的对联故事。
4、1第一学时教学活动活动1【导入】导入
5、活动6【测试】环节五：牛刀小试显身手——学作对联
6、说出所供对联的错误之处，并加以修改。（幻灯片）
7、展示学习目标后，了解对联起源。
8、活动9【作业】环节八：送同学对联，结束课堂
9、人梯巧搭登攀路A、水深不乏破浪舟
10、为了让学生经历一次身心愉悦的文化洗礼，这堂课综合考虑了如下因素：
11、今天我们年级的语文老师来听课，根据这个内容拟对联。
12、春雨暖风催绿千株树园丁心血浇红万朵花
13、初中时学生已初步接触对联知识，中考有考对联，但初中时对联多作为应试要求，对于对联的艺术性、趣味性、承载的文化没有专题的探究活动或未充分开展过有关对联的探究活动，学生的兴趣和积极性有望得到充分的调动。这节课注意：
14、、避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。
15、小结：对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语都说不尽它的美妙，只有走进它，走进我们的生活，才能深深感受它的魅力。希望大家关注生活关注对联，并尝试写作对联。
16、请你从“勤学”、“立志”等词语中任取一个作为话题，撰写一副对联。
17、名胜联山山水水，处处明明秀秀
18、活动5【练习】环节四：不畏浮云遮望眼——对联特点
19、活动3【活动】环节二：掀起你的盖头来——走进对联
教案奇妙对联(篇2)
20、把握对句要领，学习拟写对联。
21、请看下面的对子，最能体现对联中的字数相等和词类相当。
22、情感态度价值观目标：
23、、上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。
24、指名说说预习课文后的收获，解释“文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰”“新年纳余庆，佳节号长春”的意思。在此基础上教育学生读书要细致要用心。
25、围绕学科特点，立足教材，把握要点，突出语文性，
26、下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花
27、问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
28、总结：其实以上特点可以归纳为“对”和“联”两个总的特点。“对”就是指字数、词类、结构、平仄等要相对，“联”就是指内容要相关联。
29、对联寻亲：下面本是五副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。
30、晴晴雨雨，时时好好奇奇
31、西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经
32、讲王羲之对联连续被盗的故事，让学生进一步了解对联的“奇妙”的特点。
33、③群贤毕至，少长咸集
34、反思本节课和学生共同学习奇妙的对联，最深刻的体会就是要时刻激发和调动学生的兴趣，使学生在分析、探究、鉴赏中找出对联的规律，领会其特征和内涵，并且动脑思考，动手操作，“兴趣是最好的老师”，学生只有有了主动探究的积极性才能体会对联的奇妙，只有举一反三才能主动去挖掘和探索祖国传统文化的瑰宝。用所学知识走出课堂，走向对联生长的沃土，去领略它那美妙的风光和乐趣。教是为了不教，“如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋的时候，仍然能不断增强自我教育的能力，那么在漫长的人生道路上必然会受益无穷。”为了这个目标，我将继续努力!
35、家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年
36、水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义
37、内容、意境相合。“一代园丁乐，千年学子悲（九州桃李荣）”。 “大漠孤烟直，小狗尾巴弯”。
38、上联：南通州北通州南北通州通南北
教案奇妙对联(篇3)
39、对联的名称和历史，最早的对联“新年纳余庆，佳节号长春”。
40、掌握对联常识，学习欣赏对联。
41、（参考教材，自主梳理）
42、今天我上的这一课选自人教版新课标实验教材高中语文必修一梳理探究模块中的一个专题----奇妙的对联，这是新课程改革引导教材边写的一个突出亮点，他主张学生去了解中华民族的传统文化，探究性发现祖国文化的精髓，并在对对联的过程中提高对语言文字的驾驭能力和应用能力，从而能够尝试去继承和发扬这一传统文化。对联是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。对对联不仅仅是文字和思维游戏，他也是文学创作的一种，是汉字奇妙的外在体现，更是中国人思维灵性的彰显。因此在学习这一专题时，就不能把对联讲成高考训练专题，虽然从20xx年开始，就在全国高考的语文卷中，出现了对联题目。所在本课在设计时就把三维目标充分融入教学过程，体现过程的评价，发展的评价，充分调动学生参与、互动在愉快的学习过程单中体验中国文化艺术瑰宝对联的艺术性和文化性，学的过程就是一个愉快的、激发兴趣的、文化回归的、有利学生自主发展的、充满生命活力的过程。在情感态度上转变学生，让学生喜欢对联，喜欢中国文化和各种文学表现形式。
43、行业联救死扶伤如春风拂面回春妙手似华佗显神
44、二八班方寸陋室蓬荜生辉（宽对）
45、（齐读《声律启蒙》一段）
46、1【导入】激发兴趣，情境导入
47、引导学生和学生一起学习对联的相关知识。
48、风吹杨柳千门绿D、书山有径志能攀
49、突出过程与方法，注重基础，增强探究性，
50、学海无涯勤可渡B、阵阵渔歌卷春风
51、清代文学家蒲松龄年轻时屡试不第，于是写了对联激励自己发愤写作。
52、活动2【讲授】教学过程
53、学生对传统文化关注不够，加上语言表达、创新能力薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
54、课堂小结：珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香。
55、在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
56、新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的.来访，澳门特别行政区长官何厚铧到澳门外港码头迎接。（香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。）