文明礼仪教育活动10篇。
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文明礼仪教育活动 篇1
头道镇中心小学
“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。进一步优化学校教育环境，净化学生思想，养成文明行为习惯；为深入贯彻《小学生行为规范》，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，我校少先队大队部将在全校开展“文明礼仪教育”的系列活动。为了将文明礼仪教育活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：
一、指导思想：
以李局长的讲话精神为指导，以“文明礼仪教育”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内文明礼仪为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标：
1提高全校学生的文明素质，使全校学生的语言更加文明，行为更加规范。
2学生要遵守公德，严于律己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的小学生。
3、充分认识和加强学生礼仪教育是建设山水文化旅游名城的实现需要，自觉加强学生文明礼仪教育，丰富学生的审美内涵，提高学生的文明标准。
4激发全校学生的精神风貌，使他们以饱满的热情、崭新的学习态度投入学习，让文明之风吹遍校园！
三、重点治理的内容：
1. 不文明、不礼貌的习惯:
① 他们在升国旗、学校开会等大型集会时，会说话打架，扰乱会场秩序。
②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。
③ 学校追打，走路勾肩向后拉横排，走路不靠右侧道路。
④ 在校园墙壁、走廊、桌面等处乱涂乱画，损坏公共财产。
⑤ 红领巾街和学校骑自行车，乱停车。
2.不良的卫生习惯：
①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。
② 在校园内随时随地吃零食，在校外小摊买零食。
③ 个人物品不整齐，书桌上的书刊不整齐。
④ 他们不注意公共卫生，没有自觉捡地上垃圾的习惯。
3.违规违纪的行为：
①迟到、早退、旷课；在课堂上交谈、阅读课外书、玩游戏等。
②抄袭作业,考试作弊。
③ 带上手机和其他通讯工具及管制刀具进入校园，以吸引外人。
④吸烟、打架、上网吧。
四、实施步骤：
（1） 宣传启动阶段（2012年3月1日至2012年3月15日）
1利用全校教师工会，动员全校教职工以身作则，配合工作，注意自身文明礼仪。
2他们带领少先队，通过国旗下的演讲、校园广播、文化窗口、黑板报等形式进行广泛宣传。
三。班主任负责以班级为单位召开的动员大会，特别是班干部的动员工作。组建相关机构，确定管理工作。
（2） 学习教育阶段（2012年3月16日-2012年4月20日）
1开展以校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪为主要内容的文明礼仪常识学习，识学生懂得礼仪。学习主要是以课堂为基础，主要是通过班主任的宣传，注重师生之间的互动。
2检查、发现问题、确定重点。各班利用晨读时间组织学生进行检查和自我剖析，确定本次活动中个人和班级的工作重点和纠正措施。
（3） 行为发展阶段（2012年4月21日至2012年12月20日）
1、召开“文明礼仪伴我行”主题班会。让学生畅谈在活动中的打算。要求班会内容充实、教育性强、实效性强、形式多样，人人积极参与、积极发言。
2倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯，使学生做到：尊重教师，团结学生；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木。
三。开展健康竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑、随地吐痰、废水、剩菜，做好课堂文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4推进班级风气建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成要学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。
② 以集体荣誉为重，不违反纪律、不文明行为、正确的竞争意识、友好的同学关系、互助互学，建设文明课堂。
5、开展“文明礼仪伴我行”演讲比赛，以班为单位参加，总结宣扬文明学生事迹，推动文明礼仪教育活动的深入开展。
每各班都根据班上的情况创造性地组织开展班级活动，使学生能够自觉地讲文明话、开展文明活动、做文明人。同时，要落实管理规定，对学生文明礼仪行为进行记录，及时弘扬好榜样，对不良行为进行批评监督。少先大队对各班学生落实文明礼仪情况进行督促检查，对涌现出的好典型和发现的不良行为进行记载，分别在校园广播中给予表扬与批评，并纳入班级量化评分。
（4） 总结表彰阶段（2012年12月21日至2012年12月31日）
1评选文明班级并颁奖。
2、开展文明学生评比活动。
文明礼仪教育活动 篇2
中和镇明德小学
为了贯彻落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，根据教育局的文件要求，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展文明礼仪普及活动，并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形**人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。现根据我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、活动目标
通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的基本素养，知荣辱，讲正气，树新风。通过学生文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会文明，从而促进文明和谐社会的建立。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。
设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生活乐园。
1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
三、活动要求
开展文明礼仪教育活动要按照实现“四个文明”的要求，突出重点，注重过程，突显实效，具体要求如下：
1、言谈文明。要求师生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，坚持推广普通话，普通话成为校园语言。
2、举止文明。老师和学生被要求师用肢体语言，如微笑、点头、挥手、握手、鼓掌、回答问题和站起来。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。
教师要有礼貌，不能挖苦、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚。
3、仪表文明。要求师生衣着朴素大方，整洁美观。
4、校园文明。学校加强内部管理，增强教育意识，建立和保持良好的校风、学风、学风，成为精神文明建设的示范窗口。校园整洁，彻底整治仁德路脏、乱、差现象，不留卫生死角。
保护环境，绿化校园，美化环境。增强安全意识，防范事故发生。我们要认真建设校园文化，培养思想观念，营造积极向上、文明和谐的校园环境。
四、活动措施
1、高度重视，加强领导。为加强对文明礼仪教育的领导，学校成立了活动领导小组。
组长：刘桓宾
副组长：左志荣秦宗书
组员：各年级班主任
2、广泛宣传，营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动启动仪式，组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范》和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、文化长廊、校园广播、校园**、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育氛围。
3、制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、知识讲座、征文、故事会、情景剧、**礼仪影片、国旗下的讲话等。
认真组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会的文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。
4、开设课时，确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间，教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时应纳入教师工作量和考核范围。
5、言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作则，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的榜样引领学生。教师做到“**进课堂”：
衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。
6、重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施，更重在学生的实践体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，及时制止和纠正，做到既抓教育实践，又抓问题的解决。
7、建立机制，激励先进。把文明礼仪教育纳入教师考核，作为评优、评先、年度考核、职称晋升的重要依据。教师考核应当存入教师专业档案。
学校开展“文明礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作。
8、文明风采，展示激励。学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的文明礼仪好人好事，及时进行总结，开展“文明礼仪风采展示”活动，激励师生不断提高文明礼仪素养。
9、加强检查，强化评估。学校将及时派出检查组到学校或周边卫生区进行现场**拍摄和通报。学校将把这项工作列入班级考核。
五、活动内容
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专项教育活动：
1、开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。
2、开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。
3、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感。
4、开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。
5、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿越马路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。
6、开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、**，在乘车坐船、**节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，做到行为得体，文明礼让；要爱护公共设施，教育中小学生爱护好各类设施、文物等，共同维护公共利益，树立良好的公民形象。
7、开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭、社会教育的合力，营造良好的文明礼仪教育氛围。
六、具体工作安排：
三月一号。文明礼仪教育活动启动仪式。
2礼仪认知教育活动：（1）阅读一些礼仪故事
（2）、熟记一些礼仪格言
（3） 举办礼仪知识讲座和研讨会
（4）、网络收集一些礼仪常识)
3、文明礼仪专刊黑板报比赛
4、开展“学习礼仪知识，争做文明公民”主题班会
四月：1、组织四——六年级开展“我身边的不文明行为”调查活动
2、开展“文明礼仪伴我行”“六个一”系列活动
开展“文明礼仪伴我行”六个一系列活动。即：举行文明礼仪宣誓活动；写一篇文明礼仪体会文章；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的队会；**文明礼仪教育宣传片；做一次文明礼仪实践活动。
五月：1、“今天我是值日生”主题教育活动。
2、开展“文明礼仪”讲故事比赛
3、开展“规范文明言行从我做起”主题班会
六月：1、开展“友爱和睦我先行”主题班会教育活动
2、“文明礼仪伴我行”手抄报评比
3、开展“诚实守信我先行”主题班会教育活动
七月： 1、开展“文明礼仪进家庭”、“文明礼仪进社区”实践活动。
九月：1、开展“遵守交通规则，文明礼让出行”主题班会教育活动
十月：1、开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动
2、文明礼仪知识竞赛。
十一月：
1、开展校园“文明礼仪之星”评选活动。
4、开展校园“文明礼仪示范班” 评选活动。
十二月：
1、总结“文明礼仪伴我行”活动经验。
文明礼仪教育活动 篇3
一、指导思想
通过开展以文明礼仪为主题的系列教育活动，使学生明白“文明礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，养成良好的文明礼仪习惯，提高学生道德水平，弘扬中华美德，创建文明校园
二、内容目标
立足校园礼仪，从礼仪、礼仪、礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。以《文明礼仪规范》《一日常规》《文明礼仪读本》为指导，通过系列活动，让每一个学生都养成良好的文明习惯、礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯等，为做一个道德高尚、素质全面的现代公民打下坚实的基础。
三、活动安排
（一）学习礼仪,营造氛围
1学校利用升旗仪式宣传工具启动，形成良好的宣传氛围。
2、以“文明礼仪我先行”为主题召开班会，让学生深刻认识到开展本项活动的重要意义。
3、各班张贴《文明礼仪规范》，并逐条进行学习，了解各项内容要求，达到熟练运用的目的（年级、班级制定出学习细则）。
4将出版一份以文明礼仪为主题的黑板报。
（二）践行礼仪，形成特色
1.进行自我检查和相互检查，找出学习和生活中不文明的行为，并提出改善措施。
2、各班、各年级、少先大队分别成立“校园文明110”督察小队、中队、大队，负责监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等，及时制止和纠正不文明行为，宣传文明礼仪知识，共创文明校园的良好氛围.
3、开展“践行文明礼仪，争做文明礼仪标兵”评选活动，要求每个学生做到“在校是个规范生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”。“在校争做规范生”主要是要求学生遵守《日常行为规范》等法规，养成良好的行为习惯。“在家争做礼仪员”主要是要求学生注意生活细节，争做礼仪员。
“在社会争做好少年”主要是要求学生注意在社会上的文明与礼节，展现好少年的风采。
（三）展示礼仪，建立长效
1、以“校园盛开文明花”为主题召开班会，展示活动成果。
2、开展“文明礼仪示范班”评选活动，每个年级评选2－3个班。
文明礼仪教育活动 篇4
一、领导小组略
二、活动主题：“文明礼仪伴我行”
3、 目标1。提高学生的文明素质，使他们的外表更加端庄，语言更加文明，行为更加规范。
2．学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物，养成良好的行为习惯，做文明的学生。
3．纠正学生中“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾，说脏话，说粗话，不遵守交通规则”等现象，树立学生文明新形象，提高学生文明素质。
四、活动内容和形式内容：开展文明行为“五个一”活动。
1．坚守一个好习惯重点治理学生“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾”的坏习惯，尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。
通过政教部、办公室、总务部、工会、团委，形成合力，由年级组和班主任共同开展工作。
食堂就餐分区定点定位，对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核，切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。
清洁和维护环境卫生，实行定时专人负责的办法，确保校园环境整洁，无垃圾。
2．树立一个好形象严格按照我校《学生手册》的要求，切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。
仪表方面：切实治理发型不规范，衣着、书包**化、流行化的现象；治理佩戴饰品（如：项链、项链、手镯）、携带手机等现象。
（2）语言方面：严禁说脏话、粗话、取绰号，与人交往提倡使用普通话、文明语言。
见到师长要问好，进办公室或上课迟到要喊“报告”。
（3）行为方面：每位学生严格遵守《学生手册》的要求，重点治理学生“不遵守交通规则” “乘坐公交车不文明”的现象。
要求学生严格遵守交通规则，走斑马线、人行道、非机动车道骑自行车，不得坐后座；主动让人坐在车上，懂礼仪，讲礼貌。
通过不定期的督查和**，纠正学生不规范行走，不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象，树立我校学生在市民心中的良好形象。
3．读一本好书倡导全体学生“好读书，读好书”。
政治教育部、教学部、团委、语文组要形成合力，对学生的阅读情况进行监督检查。
4．开展一次公民道德宣传要求各班以公民道德教育为主题，开展一次公民道德宣传活动，并以此主题办一期黑板报。
团委将组织检查评比。
5．做好一次“志愿者”服务要求积极参加“行为习惯监督岗”活动，文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为，做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作，树立良好中学生新形象。
指导和考核由政教部、团委、年级组、班主任负责。
五、具体措施1．开好动员会。
由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式，做好“文明礼仪教育活动”动员，向全校师生发起倡议。
2．利用led屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。
三。年级组和班主任通过年级会、班会、团（队）会等活动时间，组织学生专题讨论，让学生自我检查和纠正。
4、学校成立督导大队：由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组，每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查，对不文明行为予以制止和教育，并认真登记和考核，结果纳入班级考核。
5、班上成立督导小组。
一是成立由班组长组成的督导组，对该班学生的行为进行全方位的监督。监理时间分为上午、下午和晚上三个时段。
检察地点：小吃店、校外流动摊位、教室、公共区域、回家途中、学生公寓。
监督原因：①发型、衣着不规范。
②上课坐姿不端正。
③公区不清洁，有垃圾。
④ 吃零食，在食堂就餐是不文明的，乱丢垃圾。
⑤。说脏话、粗话。
⑥公共汽车上不讲文明。
⑦骑飞车。
⑧ 过马路，不要走斑马线等现象。
二是安排2名志愿者作为监督员，在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段，在本班公区（本班责任区）进行监督。
监督站的职责：①配戴监督站标志，在班级公公区域巡逻，监督督促清洁工作清理班级公公区域；② 在班公区捡少量垃圾；③ 对班级公公区域的违规现象进行登记（学生签名：班级、姓名、违规项目），督促违规者改进；④登记发生在本班公区内的好人好事；督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促，6．开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。
一、选择题
1在以下桃花结构中，发育成果实的结构是（）
a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵
2.呼吸的本质是（）
a、 分解有机物，储存能量b.分解有机物，释放能量
c、 合成有机物，储能d。合成有机物，释放能量
三。旱地作物被淹后，要及时排水，主要是促进（）
a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水
4在农业生产中，作物合理密植主要是为了（）
a、 提高作物b的吸水率，提高土壤无机盐的利用率
c、 改善作物蒸腾作用，提高作物光合作用
5在下面对光合作用原料的描述中，不正确的是（）
a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物质是二氧化碳
c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
a、 30厘米，20厘米深
7储存蔬菜和水果以保持低温，这是因为（）
a、 低温，减少细菌性疾病b，温度低，呼吸微弱，有机物消耗少
c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低，蒸腾作用弱
二、实验**题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。③ 剪下遮光叶，去掉黑纸。
④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中，然后放入大烧杯中，用水加热。叶子的颜色逐渐变了
⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里，在叶子上加碘。
⑥ 停一会儿，用水冲洗碘溶液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
（1）步骤①的作用是
（2）步骤④中酒精的作用是
（3）这个实验说明了
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。
（1） 你的问题是：它会影响叶绿素的产生吗？
（2） 针对你的问题，请假设它对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
a、 取一定量的鲜豆芽，分为两份，放入两个容器中。
b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。
（4） 本实验的预期效果是：黄豆芽在a绿中，豆芽在b绿中。
文明礼仪教育活动 篇5
篇一：小学生文明礼仪教学计划
小学二年级文明礼仪教育教学计划
一、指导思想
文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪能使人终身受益。面对二年级的学生，我们应该更加注重礼貌的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。
二、教学内容
第一部分个人礼仪
1.站姿
2.坐姿
3.走姿
4.蹲子
5.嚼口香糖
第二部分.交往礼仪
6.赞美别人
7.保持安静
8.敲门
第三部分.公共礼仪
11.迟到的礼仪
12.课堂上的礼仪
13.乘升降电梯
14.成自动扶梯
15.在理发店里
三、教学措施
1学习基本礼貌用语的含义和用法。
2借助课本中的插图，学习如何使用生活场景。
三。通过学生与现实生活的联系，创造性地模拟生活场景，运用所学知识。
4培养学生的文明意识，通过讨论明确自己的不文明行为。
5以知识问答的形式，记住基本礼仪。
6通过交流体验卡，激发学生文明表现的欲望。
四、教学方法：
1、榜样示范
培养学生良好习惯的最好方法是提供榜样让学生模仿。榜样主要指优秀的佼师和学生。在日常工作中，一方面，教师要规范自己的言行、一举一动，为学生树立榜样。
一方面，有必要找到大量优秀学生并树立榜样。发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
2、实际演练
儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时可以紧密结合教学过程随时点评学生的规律性遵守情况，让学生无意识、主动地参与到培训活动中来。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
五、课时安排
36课时
第二部分：小学文明礼仪教育活动计划
一、指导思想
礼仪是指礼仪和仪容。它是人们应该遵守的行为准则和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪教育是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、实施内容
(一)学校礼仪
1入场礼仪：三步：立正敬礼
立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃严肃庄重，右手五指并拢；从身体侧面穿过胸部，动作不慌张或忙碌；手掌和前臂成一直线，高举在额头上。不要用手臂捂住脸，手掌朝左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃严肃庄重，右手五指并拢；手掌和前臂成对角线，掌心尖端朝向太阳穴。
）问候。（声音响亮）
2课堂礼仪：准备上课铃做准备。老师宣布上课后，全班起立，敬礼，齐声说老师好；如学生迟到，应先喊报告，经教室同意后进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
三。礼仪：休息时间，不要大声喧哗，不要追逐奔跑，开展有益身心健康的活动。
4尊师礼仪：学生进出校园或上下楼梯与老师见面，应主动向老师敬礼。学生进入教师办公室时，应先敲门，经教师同意后方可进入。
在老师的工作和生活场所，不能翻阅老师的文章。
5学生礼仪：学生可以直呼对方的名字，但不能用“你好”、“啊”等不礼貌的用语。当您需要帮助时，请谢谢。
借用学习用品、生活用品时，应先征得同意方可使用。使用完后，应及时归还，谢谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
6集会礼仪：学校集合，学生成群结队进入体育场，准时到达指定地点，迅速、安静、整洁，在会上坐着听。
（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不要随便走动，不要做与会议无关的事情。
（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。**时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。
7公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、走廊、操场上乱扔纸屑、皮屑，随地吐痰、乱丢杂物。不得在黑板、墙壁、桌椅上涂鸦、涂鸦、擦拭、刻字，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水、用电。
（二）个人礼仪
1说话礼貌：与人交谈时，要掌握礼貌，使用礼貌用语，如：你好、请、谢谢、对不起、再见等。
2、仪态举止：
(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）
（3） 坐姿：坐姿轻盈稳重，双肩平放，上身自然挺直，膝盖自然贴紧；离开座位时，要自然稳重，右脚向后退半步，然后站起来。（坐如钟）
（4） 行走姿势：轻盈稳重，胸部挺直，抬头，肩膀放松，眼睛平放，微笑，手臂自然摆动。（行如风）
3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。
（三）社交礼仪
1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；饭后，用餐巾或纸擦嘴；退席时对他人说一声请慢吃；爱惜粮食，不乱倒剩饭。
2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。
第三部分：小学文明礼仪教育的规划与措施
一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
二、实施内容(一)学校礼仪1入场礼仪：三步：立正敬礼
立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃严肃庄重，右手五指并拢；从身体侧面穿过胸部，动作不慌张或忙碌；手掌和前臂成一直线，高举在额头上。不要用手臂捂住脸，手掌朝左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃严肃庄重，右手五指并拢；手掌和前臂成对角线，掌心尖端朝向太阳穴。
）问候。（声音响亮）2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
三。礼仪：休息时间，不要大声喧哗，不要追逐奔跑，开展有益身心健康的活动。4、尊师礼仪：
学生进出校园或上下楼梯迎接老师时，应主动向老师敬礼。学生进入教师办公室时，应先敲门，经教师同意后方可进入。在老师的工作和生活场所，不能翻阅老师的文章。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习用品、生活用品时，应先征得同意方可使用。使用完后，应及时归还，谢谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。6、集会礼仪：
学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。
保持会场安静，不要随便走动，不要做与会议无关的事情。（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。
**时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。7公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、走廊、操场上乱扔纸屑、皮屑，随地吐痰、乱丢杂物。
不得在黑板、墙壁、桌椅上涂鸦、涂鸦、擦拭、刻字，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水、用电。（二）个人礼仪1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2、仪态举止：(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。
(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）（3）坐姿：
坐姿要轻而稳，肩膀要平和放松，上身要自然挺直，膝盖要自然贴紧；离开座位时，要自然稳重，右脚向后退半步，然后站起来。（坐如钟）（4） 行走姿势：轻盈稳重，胸部挺直，抬头，肩膀放松，眼睛平放，微笑，手臂自然摆动。
（行如风）3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。（三）社交礼仪1、餐桌礼仪：
用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；饭后，用餐巾或纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。
一、本学期工作目标：1、进一步完善总课题设计方案2、子课题方案要在上半学期完成，子课题要尽量与主课题紧密联系。举办研讨会，让每位教师进一步明确研究目标和研究过程。
三。重视与学科相关的理论学习，应与新课程改革相结合。学科研究应渗透到具体的教学实践过程中。4、举办“校本学科知识库的应用”公开课，邀请周边学校来听课，评
课，进一步提高教师科研素质。公开课应设计奖励方案和奖励。5、准备撰写**，争取获奖。
2、 9月，课题组成员完成了工作计划和两项理论学习记录，进一步完善了项目总题设计。主题知识库的分类将进一步计划。10——11月份举办电教公开课，准备电教**12月份子课题设计方案讨论修改，归档。
对现有的知识评价体系进行了分析和论证。
文明礼仪教育活动 篇6
xx小学“礼仪教育”活动实施方案
为进一步提高师生道德行为修养，丰富学校文化建设内涵，全面提升教育品质，根据上级文件精神和安排，学校定于2月份开展“学校礼仪教育月”活动，现制定活动方案如下。
一、活动目的
为认真贯彻《国家中小学文明礼仪教育指导纲要》，结合上级教育部门的要求，我校以“文明礼仪伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学生喜闻乐见的读物作为文明礼仪教育的有效载体，以“宣誓仪式、主题教育、评比、演讲比赛”等活动为突破口，弘扬中华民族传统美德和社会主义核心价值观，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。
教师礼仪：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，了解和掌握教师礼仪的相关内容，注重言谈举止、行为仪表等，加强师德建设，爱岗敬业，关爱学生，努力实现内在美与外表美的和谐统一。
二、活动时间 ：2016年2月
三、参加对象：全体师生
四、活动内容
1提高师生礼仪和学生一日行为规范。根据《中小学文明礼仪教育指导纲要》，按照小学学段情况及教师职业特点，研究完善师生文明礼仪常规和一日行为规范，内容包括着装言谈、课堂活动、人际交往、就餐起居、大型活动礼仪等规范标准，内容具体，要求明确，并依此开展文明礼仪教育活动。
2、普及文明礼仪知识。创新工作方法，通过专题班会、知识竞赛、讲座、演讲等，开展文明礼仪知识普及活动。加强对《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学校文明礼仪要求等的学习和践行，引导师生掌握当代公民文明礼仪的基本要求和内容。
三。开展校园不文明行为调查活动。广泛宣传，通过个人排查、班级筛选、学校汇总，查找学校中具有普遍性的不文明行为及现象，引导师生剖析不文明行为产生的原因及危害，制定改进措施，开展向不文明行为告别签名活动，从自我做起，全面提高个人文明修养。
4加强学校礼仪的日常管理。持续开展见面问好活动，推行礼貌用语，严格规范升降国旗制度和放学路队管理，深入落实中小学生“十条”行为规范和“师生30条”行为习惯教育活动，从细节入手，加强文明礼仪日常管理，培养良好行为习惯。
5、开发文明礼仪读本。根据学生不同阶段特点和身心发展规律，编制具有学校特色的文明礼仪读本，明确每个学段、每个学期文明礼仪的目标、内容及教育方式，充分利用品德课及语文、**、美术等课程，开展针对性教育。
6、丰富文明礼仪实践活动。以“文明礼仪教育月”为主题，科学谋划教育实践方式，开展“经典诵读”、“做美德少年”等活动；有效整合社会资源，开展公益劳动、社区服务、志愿者服务等，在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪，传播文明礼仪。
7、加强教师文明礼仪培训。充分利用网络资源和教师培训平台，开展教师文明礼仪培训，内容包括教师语言、服饰、仪表、形象及课堂礼仪、办公室礼仪和交往礼仪等，引导教师关注校园着装、仪表和行为等，实现外表美与内在美的和谐统一。
8积极营造文明礼仪教育的良好氛围。建立日常规范的环境卫生标准、检查、评价、奖惩机制，加强学校环境文化建设；充分利用窗口、校园**、广播、图书阅览室等，开辟文明礼仪教育宣传空间；开展文明礼仪明星评选活动，大力营造富有吸引力的文明礼仪教育氛围。
五、分段目标
小学一至三年级文明礼仪教育的主要内容如下：
（一）个人礼仪
知道常用的礼貌用语。
掌握正确的身体姿势，养成良好的坐、站、走习惯，形成正确的阅读和写作姿势。
知道如何保持衣服整洁，热爱清洁。
（二）交往礼仪
做到恰当、得体地称呼他人。
懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。
尊敬老师，尊重老师的劳动。
同学们应该互相关心，互相帮助，和睦相处。
知道待客、做客的基本礼节。
遵守公共秩序，不得打扰他人。
遵守公共交通规则，不闯红灯。
掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。
小学四六年级文明礼仪教育的主要内容如下：
（一）个人礼仪
掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。
掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。
了解我国的传统节日礼俗。
了解和尊重少数民族的风俗习惯。
（二）交往礼仪
做到孝敬父母长辈。
学会倾听他人诉说。
懂得餐桌上的基本礼仪，文明就餐。
掌握接打**的礼貌用语常识。
做到集会时按时入场，遵守会场要求。
遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明旅客、文明观众。
六、活动安排
1、宣誓仪式。利用升旗仪式后的时间对全体师生进行“讲文明，习礼仪”发动和宣誓仪式。仪式上，少先队代表向全体师生发出倡议书，带领全体师生宣誓。
它主要分为尊师、礼节、礼貌用语等方面。我们号召大家积极行动起来，从身边的校事做起，努力营造文明有序、安全和谐的校园氛围。
2、文明礼仪宣传普及活动。利用宣传栏、黑板报等开辟“文明礼仪”教育专栏，利用国旗下讲话活动在全体师生中开展一次“文明礼仪伴我行”主题教育活动，向广大师生宣传普及文明知识，倡导文明说话，文明走路，文明办事，文明做人的良好风尚。各班组织专题班会，进行宣传教育。
3、开展“文明礼仪”教育主题班会活动。让学生交流自己讲文明的实践，也反思自己的不足，从而增强学生的文明意识、礼貌意识、礼仪意识和礼仪意识。学校日常例行检查的重点是纠正学生的不文明语言和不文明行为。
4.各班安排“文明礼仪主题”的手抄报。
5、组织文明礼仪演讲活动。
文明礼仪教育活动 篇7
某局各科室、直属事业单位：
为切实落实好把礼仪教育活动做好德育工作的重中之重的要求，讲究礼仪教育的实效性，决定在全局开展文明礼仪教育活动，现提出以下实施方案：
一、利用宣传栏、宣传牌、横幅等，进一步加大宣传发动力度，动员广大干部职工积极投身到文明礼仪教育活动中来，以文明言行、优雅举止、良好形象和崭新风貌喜迎元旦，当好安监人。
二、以“当好质监人、满意在基层”为主题，对全局职工开展一次文明礼仪主题培训。
三、联合辖区各行政单位，加强文明礼仪、公民道德规范、普通话、礼貌用语、质监法律法规、巨野概况、县情等方面知识进行宣传教育培训。
四、在全局各科室、直属单位广泛开展“文明科室创建活动”活动。
五、积极推广、普及“请、您好、谢谢、对不起、没关系“等文明礼貌用语，大力提倡公务礼仪、社交礼仪、公共场所礼仪，着力解决部分市民言行举止不文明问题，着力劝阻和纠正在公共场所大声喧哗和手机随意使用、言行不文明、穿着不分场合等不良现象。
以上是文明礼仪活动开展的具体实施方案，将依照上面五项内容，结合工作实际，开展形式多样的文明教育知识培训活动，着力提高工作实效。
二〇一一年四月五日
文明礼仪教育活动 篇8
为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育的意义和要求，并根据学校有关方案布置活动工作。
2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。）
3、利用国旗下讲话、校园广播、板报等教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以及活动方案等。
4、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。
1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。
3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。
4、并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；
5、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；
6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行
7、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。
8、开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。
文明礼仪教育活动 篇9
关于深入开展文明礼仪宣传教育实践活动
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动，特做此方案：
一、指导思想：以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动主题：“重培养、塑文明、讲礼仪”活动目的：为进一步贯彻和落实《关于加强和改进未成年思想道德建设的实施意见》、《公民道德性建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“重培养、塑文明、讲礼仪”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校师生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路：要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则；坚持“主体参与、师生互动、实践育人”的原则；从学校教育和学生实际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进自然村文明礼仪，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
四、活动步骤与内容“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动时间为20**年4月2日至7月6日。
第一阶段：宣传发动阶段（4月2日至15日）制定切实可行的活动方案。根据学校的`实际情况，结合学生思想品德现状，及新形式下师德建设的特点和规律，制定切实可行的文明礼仪教育活动实施方案。制定《海宁路小学教师行为规范》、《海宁路小学学生行为规范》，并利用全体教师会、校园广播等形式，向全体教师、学生进行宣传。
第二阶段：组织实施阶段（4月16日至7月6日）“重培养、塑文明、讲礼仪”文明礼仪教育活动分为三个层面，面向教师、学生、家长开展系列教育活动。
二、在广大学生中开展“文明我先行，礼仪伴成长”的为主题的教育活动：（4月15日至7月6日）以校园礼仪为主要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯养成为重点，以唱响国歌为突破口，使学生在尊敬师长、主动问好、友善宽容、把纸屑扔进垃圾、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手。将教育活动分为四个板块：即：4月份为“春风传诵礼仪语”。重点开展学校礼仪的宣传活动，通过校园广播、看动画等形式，向学生宣传礼仪。5月为“初夏盛开礼仪花”。重点是开展生活礼仪教育活动，通过创建文明特色班级、争做礼仪之星、文明礼仪演讲会，展示当代小学生的礼仪。6月份为“仲夏吟咏礼仪诗”。重点是开展人际交往礼仪教育活动，通过自己身边文明人和事的交流讨论、诗歌朗诵比赛等。增强学生文明意识。
将宣传礼仪、学习礼仪、展示礼仪、实践礼仪贯穿于“文明我先行，礼仪伴成长”主题教育活动中：
第三阶段：评选总结阶段（7月1日至7月6日）展示师生在文明礼仪主题教育活动的阶段性成果，总结评比出优秀教师，“文明礼仪示范班”、“单项礼仪之星”、“文明礼仪标兵”、“文明礼仪好家长”，树立典型，学习先进，营造全校文明礼仪的良好氛围。
文明礼仪教育活动 篇10
银行文明礼仪教育活动方案如下：
一、活动目的
通过文明礼仪教育活动，提高员工的文明礼仪意识，增强银行的软实力，树立银行良好形象，营造文明、和谐的工作氛围。
二、活动时间
本次活动时间为一个月，从下个月开始。
三、活动内容
1.文明礼仪培训
对员工进行文明礼仪培训，包括问候语、眼神交流、排队礼仪、银行服务礼仪等。
2.文明礼仪练习
在银行内部开展文明礼仪练习，包括对客户的礼貌用语、微笑服务、文明排队、礼貌接打电话等。
3.文明礼仪考核
对员工的文明礼仪表现进行考核，及时发现和纠正员工的不当行为，提高员工的文明礼仪水平。
4.文明礼仪宣传
通过银行内部网站、微信公众号、短信等方式，向员工宣传文明礼仪知识，引导员工在工作中注重文明礼仪。
四、活动组织
1.活动宣传
通过银行内部网站、微信公众号、短信等方式，向员工宣传文明礼仪教育活动的目的、内容、时间等信息。
2.活动实施
由银行员工组成的文明礼仪教育活动小组，负责活动的实施和考核。
3.活动总结
活动结束后，由文明礼仪教育活动小组对活动进行总结，及时发现问题，采取措施加以解决。
五、活动效果
1.文明礼仪意识提高
通过文明礼仪培训、文明礼仪练习、文明礼仪考核和文明礼仪宣传，员工的文明礼仪意识得到提高，在工作中注重文明礼仪，有助于提升银行的软实力。
2.银行形象提升
通过文明礼仪教育活动，银行的形象得到提升，有助于树立银行良好形象，提高客户满意度。
3.员工素质提高
通过文明礼仪教育活动，员工的文明礼仪素质得到提高，有助于提升员工的综合素质，促进员工职业发展。