老师的座右铭短句分享66条。
一个益友，能够与我们分享人生经验，支持我们在困境中找到解决问题的方法。接下来我们将分别介绍关于“老师的座右铭短句”的各个方面。在学生时代，我们会选用一些励志的话来当座右铭，座右铭，是鞭策、勉励自己上进的文字。只要我们坚持座右铭的力量，最后我们一定会成功。我深信这个计划能够对大家有所帮助！
老师的座右铭短句【篇1】
1、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2、儿童不喜欢不活动的、完美的、制作很好的玩具，因为他们不能依照自己的幻想把它们加以改变；儿童所喜欢的恰恰是他头脑中的各种表象的生动的运动，他希望他的玩具甚至能有些和他的想象的联想相符合。乌申斯基：《人是教育的对象》，科学出版社1959年版，第302页。
3、孩子在懂得劳动的社会意义前应感受到，没有劳动就不可能生活，劳动能带来快乐，能充实精神生活。我们竭力使劳动在幼年时期就进入儿童的精神生活。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第357页。
4、落其实者思其树，饮其流者怀其源。
5、谢家事夫婿，中道还兄门。——出自两汉·佚名《孔雀东南飞》
6、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
7、以公心，耐心，爱心，全心(公心是指出发点;全心是无杂念)对待学生
8、「天下最爱哭的人莫过于怀春的少女同情海中翻身的青年，可是他们的生活是最有力，色彩最浓，最不虚过的生活。人到老了，生活力渐渐消磨尽了，泪泉也干了，剩下的只是无可无不可那种行将就木的心境好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑我所怕的微笑。「这些热泪只有青年才会有，它是同青春的幻梦同时消灭的，泪尽了，个个人心里都像苏东坡所说的存亡惯见浑无泪那样的冷淡了，坟墓的影已染着我们的残年。」
9、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
10、应当要求学生们不仅要知道马克思主义的基本原理，而且要知道如何去分析各种具体事实，如何用马克思列宁主义的观点去估量这些事实。加里宁：《论教育和教学》，人民教育出版社1957年版，第162页。
11、心灵和心灵撞击，生命和生命对话昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。做一名美和爱的使者。
12、（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
13、一个益友，能够与我们分享人生经验，支持我们在困境中找到解决问题的方法。
14、学校管教学生，应该以纯洁的道德为前提。别林斯基：《新年的礼物》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1979年版，第407页。
15、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
16、谢客文逾盛，林公未可忘。——出自唐·崔颢《舟行入剡》
17、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
18、实际上，孩子能自觉自发地塑造自己，正确的理念应该是让孩子通过各种方式确信自己、塑造自己，而在孩子眼中全能、权威的成人，很可能会粗暴、打扰、介入孩子的自我塑造过程，将孩子在软蜡上自己勾勒出来的轮廓毁掉。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社2012年版，第22页。
19、守纪律、爱劳动和诚实的最高标准是人对社会的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》安徽教育出版社1983年版，第76页。
20、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
21、爱岗敬业高风尚，校园盛开廉洁花。
22、师德很好，教学制度严谨，工作认真。
老师的座右铭短句【篇2】
23、造就教育人和种花木一样，首先要意识花木的特点，差别不同情形赐与施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知
24、蒙以养正，使蒙者不失其正，教人者之功也。张载：《正蒙&中正篇》。
25、永远铭记自己曾经，现在和将来都是雪糁。
26、处处留心皆学问，肯学终为人上人。堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。
27、解惑传知默默投，勤耕奋垦育苗稠。
28、良心如枕，伴你温馨一生;师德为魂，添你清风两袖。
29、一个好教师的标志就是坚定他的类似于家长的职责……在某种意义上他也要再成为一个孩子，使他可以把学生吸引到他身边来。伊拉斯谟，引自乔伊&帕尔默主编：《教育究竟是什么？-100位思想家论教育》，北京大学出版社2008年版，第49页。
30、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
31、要提早学习是不可能的，因为我们真正的老师是经验和感觉，一个人只有在他所处的情境中，才能清楚地觉察哪些东西是适合他的。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第91页。
32、谢天谢地谢父母；浩月浩海浩长空。谢天谢地谢父母；豪气豪爽豪性情。
33、您也值得感到自豪。您所教授的知识和技能将会继续传承下去，同时你的教育理念将会影响更多的年轻人。
34、在我们的感官知觉里，有一部分并不唤起我们的理性思维做进一步的考察，因为凭借官觉它们就可以足够地被判定了；而另一部分，它们就完全需要有理性思维来加以探察和考察，因为官觉并不提供任何健全正确的东西。柏拉图：《理想国》，岳麓书社2010年版，第333页。
35、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
36、用劲仅能做完，认真才可以做好；认真是积极，视工做为职业；认真才可以享受工作，享受生活。——刘迎春
37、教师是种子的播种者，学生是花朵的绽放者。
38、「他们的生活是多有趣呀！个个人雪亮的心儿在这一场野火里互相认识，这是多么值得干的事情。懦怯无能的我在高楼上玩物丧志地读着无谓的书的时候，偶然听到警钟，望见远处一片漫天的火光，我是多么神往于随着火舌狂跳的壮士，回看自己枯瘦的影子，我是多么心痛，痛惜我虚度了青春同壮年。」
39、养儿体，乐儿魂，开儿知识。康有为：《大同书》。
40、再次，感谢您为教育事业所做的努力和贡献。
41、教师的眼光决定着教师的工作态度，教师的眼神体现着教师的工作艺术水平。倘我们的眼睛里能多流露出点爱，学生就会感受到
42、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
43、学富五车，通晓诗书礼易；才高八斗，熟习琴棋书画。
44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
老师的座右铭短句【篇3】
45、加速度，2、安培力方向，我10秒钟就选了安培力，我感觉加速度太简单没什么好讲，安培力我也挺熟悉的，就选了！我要求都没仔细看！其实我都不知道那题加速度的要求讲什么。现在想想，即使选了安培力，也不能马上确认，应该好好利用2分钟把安培力的题目和要求大致看完（老师会对你说先选一个，等一下打印出来再仔细看，别管他）！因为选好题后，他没把题给你，而是让你等着，大概等了5分钟，才让大家一起进入备课教室，进教室的时候才给你题！所以你如果大致了解了题之后就可以在这5分钟里开始准备！
46、经历错误、感知错误、体验错误也是一种学习，一种进步，一笔人生成长不可或缺的财富。经历错误才能汲取成长的营养，才能学会经受挫折并最终走向成功。缺少了承受挫折、体验错误的能力，孩子的成长是不全面的。
47、种下教育的种子，收获一片繁花世界。
48、要教育学生端正对学习的态度，对生活的态度，教师首先要端正对学生的态度，对生命的态度。要学会算大账、算总账，既要开发生命潜能，又要保护生命资源，开发与保护并重，促进学生可持续发展。不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。
49、在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的，尤其是成功之门。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗能够成功。不要被险峻的山峰吓住，不要被浩瀚的大海吓退。勇敢坚定地走下去，成功就会敞开她的怀抱。
50、你无法改变他人。比起受到病痛的折磨，
51、当我们看到野蛮的教育为了不确定的将来而牺牲现在，使孩子遭受各种各样的束缚，为了替他在遥远的地方准备我认为他永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜时，我们心里是怎样的想法呢？卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第29页。
52、我们必须让学生在语文课堂听见人类的庄严声音。应该首先将人类最有正面价值的精神财富提供给下一代，让他们首先学会体验爱与尊严、体验善良与和平、体验诚实与虔敬、体验仁慈与怜悯。
53、以前是知、思、悟、 行；现在是知、悟、思、行
54、宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
55、学生没有教师，就好像生活没有阳光。
56、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
57、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。智者乐水，仁者乐山
58、由师生共同参与设计全班要做的一些比较具体的事情，其价值主要在于使学生对自己的学习经验有
59、天才是在百分之九十九的汗水和百分之一的灵感中成长起来的。
60、晨芳方浸露，学子书声盈满园；月半伴玉墙，此时无声胜有声。
61、年年桃李竟芬芳，不忘先生鬓满霜。
62、以儿子的身份教导生命，以朋友的身份等待生命，以自己的身份热爱生命。
63、（4）相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
64、教育是燎原之火，点燃每个学生的潜力。
65、我不是一个很喜欢冒险的人，而只是喜欢平静地思索，因此我向往。
66、我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第1页。