三年级下册教学设计一篇。
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那有哪些值得参考教案课件呢？下面的内容是小编为大家整理的三年级下册教学设计一篇，更多信息请继续关注我们的网站。
在每次上课前，教师就要准备好教案。教案可以让老师明确进行教学活动的思路，如何编写一份属于自己的教案呢？对于“三年级下册教学设计一篇”这个话题我们觉得非常值得深入研究，建议你将这个链接分享给你身边的人让更多的人了解它！
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级数学下册第63页内容。
设计思想：
本节课是一节计算课，要让学生心感到学习数学的兴趣，为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学时，我根据学生已有的生活经验，创设以妈妈带着孩子去买书为背景，让学生在生动具体的生活情境中理解、感受知识的发展过程，体验、经历两位数乘两位数（不进位）的计算过程，通过独立思考、合作交流，自主探索算法的多样化，并注意培养学生解决实际问题的能力。
教材分析：
两位数乘两位数不进位的乘法，是学生在掌握了一位数乘多位数口算、笔算的基础上展开学习的，探讨每一数位上的积都不满十的任意两位数乘两位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教学两位数乘两位数，让学生思考用口算应怎样算，再出笔算方法，使学生明白这两种方法的道理是一样的，只是形式不同而已。为了便于学生掌握笔算方法，教材把分步演算的过程呈现出来，然后再导入主课，使学生初步明确两位数乘两位数的计算法则。这一内容是本单元的教学重点，因为它体现了两位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘两位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此，一定要让学生掌握好这部分知识。
学情分析：
学生在学习本课之前，一般是不会列出乘法笔算竖式的，许多学生都会利用估算的方法来解决问题。笔算竖式是计算的通法，是学生今后进一步学习多位数乘法的基础。因此，教师应有意识地引导学生列出乘法竖式。刚开始用竖式计算的时候，有的学生可能会出现各种错误，这时教师要及时予以纠正，并让其他同学引以为戒。
教学目标：
1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。
2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
重点难点：
重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
难点：培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。
课前准备：多媒体课件、小黑板
教学过程：
复习
1、竖式计算：24×13=78×8=124×5=495×7=
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？
小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位，满几十就向前一位进几。
2、口算。27×20=82×40=52×60=12×90=
18×30=24×50=19×70=53×20=
提问：两位数乘整十数你是怎样算的.。
讲授新课
一、创设情境，提出问题
出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？
1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。板书课题。
二、探索尝试，寻找方法
1、独立思考，尝试解决问题：你能想办法算出得数吗？试试看
2、组内交流，整理方法
3、全班汇报，根据学生的回答进行板书
4、方法归类：连加，连乘，拆数
5、学生分组讨论：哪种方法比较简便？
6、研究笔算的方法
在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。
你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流
2424
×12×12
48……2×24的积48……2×24的积
24……10×24的积
你发现了什么？（拆数）
7、教师讲解笔算方法：是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位）
三、巩固法则，实践应用
1、游戏：智闯马虎宫，找找开门密码（P63页“做一做”）
23×1341×2123×31 32×1243×1222×14
2、口算比赛：P64页第1、2题。
3、生独立完成P64页第3、4题。
四、全课总结
1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？
2、师总结。
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三年级下册数学个人教学反思范例
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。那课件教案应该怎么做？经过整理，小编为你呈上三年级下册数学个人教学反思范例，欢迎你阅读与收藏。
《面积单位间的进率》这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，本课设计主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的。
1、激趣导入，让学生体会合作的妙处。
在上课的开始，就让学生以游戏的形式读儿歌，在这个过程中让学生体会合作的妙处，从而提示学生利用合作的形式探究本节课的知识内容。同时让学生轻松愉快的进入课堂学习氛围。
2.复习与思考。
复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中产生新旧知识的矛盾点，为学生猜想面积单位间的进率，做了必要的铺垫，起到铺路搭桥的作用。同时设计成生活中的问题，贴近生活，实践了课标中的理念：数学知识来源于生活，同时又在生活中实践应用。这样就可以水到渠成的进行数学知识的探究
3.自主探索，研究新知。
在这个环节，除了学生自己的边长1分米的正方形资料外，我还让他们用不同的单位计量同一个图形的面积。如：对小一些的用分米和厘米为单位分别测量，如课桌、写字台等;对大一些的用米和分米测量，如教室、住室等，测量后再分别计算出面积。
4.解决问题，实践应用。
学生探究出面积单位间的进率后，有一种应用的期待，“我努力的结果究竟能解决什么问题呢?”马上引入实践应用。我把导入时的问题设计成第一道练习，将20平方分米直接转化成平方厘米，学生在这时已经可以解决了，通过他们的独立思考，积极的将问题加以解答，是对知识的一次实践应用。这种“学以致用”可以提高学生对数学的学习兴趣和激发学生的积极性。
在课程的最后我设计了一个作业：1平方米=()平方厘米，有一定的难度富有挑战性，同时又是对原有知识的综合利用。让学生利用知识的融会贯通，应用自己探究获取的知识创造性的解决问题，增强对知识的理解和运用。
总之对这节课的教学，我尽量采用以学生为主体的合作教学方式，让学生真正做到自主、合作探究、体验成功!
[教案]三年级下语文教学思考(篇一)
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，现在着手准备教案课件也不迟。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。我们应该从什么方面写教案课件？下面是小编帮大家整理的[教案]三年级下语文教学思考(篇一),欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。我整理了以下信息：“[教案]三年级下语文教学思考(篇一)”希望对您有所帮助，希望这篇文章能够让你的生活更加美好建议你将其保存下来！
上完了《元帅的故事》这课之后，第一感觉就是课完全按照我事先设计好的路子进行了。同事首先肯定了我课的优点：实实在在，没有花架子。这也是我一贯奉行的授课原则。
但在肯定成绩的同时，同事也直言不讳地指出了我的问题：
1、课前准备不充分。生字词教学在三年级依然是重点，我对它的重视程度不够。课文中的生字词，应该课前就写在小黑板上，课堂上直接出示，既节省时间，又能让学生有整体的印象。虽然我们的学生已经具备了自学生字词的能力，生字词不需要一个个教，但还是需要整体出示出来，整体检查自学情况。
2、指名读书的方式不正确。在检查学生读书情况时，我采用开火车的方式。采用开火车的形式读书，容易使部分孩子产生事不关己高高挂起的心理(反正也没找到我读，就可以不认真听了)。采取随机点读的方式，可以促使每个孩子都集中注意力倾听同伴的读书情况，因为老师随时都可能叫他把同伴正在读的课文接着读下去，若不注意听，很可能接不上。
3、缺少教学机智。当有学生问：“五六十里路究竟有多长”的时候，因为我当时就没有想到合适的解释方法，就将它跳过去了。其实，这个问题可以让学生联系自己的生活实际想一想，如，从家到学校大约有多远。
课需要不停地“磨”，水平才能得到提高。相信通过不停地努力，我们离名师的距离会越来越近!
三年级品德与社会教学设计模板
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？经过整理，小编为你呈上三年级品德与社会教学设计模板，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
教师甘为学生进步的阶梯，每个老师对于写教案课件都不陌生。写好教案，是提高教师教学质量的重要手段。小编的推荐无需多说“三年级品德与社会教学设计模板”实至名归，如果您要重复访问此网页请将它加入收藏夹！
【教学目标】
1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。
3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。
【教学过程】
一、明白自己家乡的自然环境特点
1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：
① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。
② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？
3．介绍自己家乡的的自然环境特点。
你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。
4．小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。
二、我的家乡真美丽
1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。
3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。
生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡
1．师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。
活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。
活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。
2．学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。
3．小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
四、拓展
学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。
[计划]小学三年级下册语文的教学计划范例
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？以下为小编为你收集整理的[计划]小学三年级下册语文的教学计划范例，不妨参考一下。希望你喜欢！
时间过得真快，新学期马上要到了，教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？在大量阅读中选出了一篇特别有用的“[计划]小学三年级下册语文的教学计划范例 ”，以下措施或许对你有所帮助望谨慎参考！
学习目标
1、会认9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、缓和”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
学习重点
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
学习难点
体会沉默的可贵。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情景导入，激发兴趣。
1、师：大家认真听，(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?熟悉吗?
师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么?
师：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
师：“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
师：“知道的、祝贺的，请举手!”“把手举高，老师要点数了!”
小结：“啊，这么多啊!”你们真幸福!爸爸妈妈多爱你呀!
师：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”
师：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”
(根据孩子的回答及时表扬或小结。1你真是个懂事的孩子!2我看到也有不少同学在保持沉默，我想问问你，你现在心里怎样想的?虽然你没有向他们表示祝贺，但看得出你非常地爱他们，对吗?)〈情景导入，为理解“可爱”做好铺垫〉
2、相信我们今天学了《可贵的沉默》这篇课文后,你的感受会更深刻。(板书课题：可贵的沉默)齐读课题。
3、质疑课题。师：看到题目你有哪些问题?(相机板书重点问题：为什么沉默?沉默为什么是可贵的?)
二、初读课文，整体感知。
过渡：下面就请同学们带着问题去读读课文并完成自读提示的要求。
(一)出示目标自学
自学提示：
1读准生字词，读通句子,借助字典学习理解生字、新词。
2想一想：课文讲了一件什么事?
(二)检查学习情况
1、你和课文里的词语交上朋友了吗?我把几个朋友请出来了，认得吗?(课件出示词语)
2、谁还有不明白的词语?
3、课文讲了一件什么事?
(上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺;知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没有一个孩子想爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱)
过渡：能用这么多丰富的词语把事情说清楚，你们真能干!
(三)理清脉络
1、下面请同学们快速默读课文，对照插图，用课文中的词语概括图上内容并在文中圈划下来。
2、关于两幅图你都圈划了那些词语?
第一幅图：异口同声、肯定、骄傲、神气十足、兴奋、快乐、热闹
第二幅图：沉默、安静、寂然无声
3、小结：同学们真会读书，能用这么多丰富的词语表达图意，让我们知道了两幅图上同学们的情绪是截然不同的。同学们的情绪都发生了什么样的变化?
4、根据学生发言，老师板书：
热闹——沉默——热闹
三、再读体会，深入理解。
(一)感受爱
俗话说：“好书不厌百遍读，遍遍都有新收获。”让我们再一次走进课文，去看看有什么新收获?
1、师：(出示插图1)请同学们快速默读描写第一幅图的自然段，找出有关描写他们语言、动作、神态的语句,小声读一读,看看从中你体会到了什么?
2、体会、感悟。(同学们因为感受到父母的爱而高兴、兴奋、热闹)
3、齐读(课件出示)“几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……”。
小结：多么幸福啊!从孩子们的表现可以看出，父母之爱，孩子们都感受到了。(板书：感受爱)
(二)思索爱
1、师：(出示插图2)老师的一句话却让刚才如此兴奋孩子们沉默了，老师说了什么?找出描写孩子们沉默的句子读一读。哪些地方能看出孩子们沉默了?教室里静悄悄，没有人举手，没有人说话，谁能把这种出奇的静通过朗读表现出来?(指名读)
课件出示：
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们可能在想：___________________。
相机板书(思索爱)
2、师：同学们都沉默着，连追逐我的'目光都躲开了。在这一分钟里，在沉默中孩子们又懂得了什么呢?
师：(出示句子“沉默了足足一分钟，我悄悄的瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”)
反复读读这句话，孩子们的可爱之处在哪儿?你是怎样理解的?
A老师在问你这个问题时，有很多同学也沉默了，那时候你心里的感觉是什么?B老师正是看到了你们的愧疚的表情，感到了你们的天真，才会觉得你很可爱的。
师：孩子们在沉默中认识到自己做得不好，感到难为情，懂得要回报父母的爱。所以说孩子们的神情在老师看来是可爱的，这种沉默是可贵的!这也正是老师想寻找的蕴藏在孩子们心灵深处的而他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。(板书：回报爱)
当老师轻轻地问怎样才能知道爸爸妈妈的生日时，教室里又变得热闹起来!(板书：热闹)只是与沉默前的热闹已经不一样了。
(三)回报爱
这些孩子们意识到了应该回报父母的时候,老师给他们提了怎样的建议?我们一起来读一读!