商鞅南门立木的教案菁选。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有教学教案写的越优秀,所呈现出来教学情况也会更好。你认为好的教案课件应该是怎么样的?经过收集,小编为您献上商鞅南门立木的教案菁选,为方便后续阅读,请你收藏本文。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值,大家在写教案课件前考虑哪些问题?经过的反思和调整我们最终完成了最新的“商鞅南门立木的教案菁选”,期望这篇文章能对您有所帮助!
教学目标
1、学习生字新词,理解“颁布”的意思。
2、学习用“只有……才……,尽管……但是……,如果……就……,不但……而且……”填空。
3、了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法,使学生懂得诚信的重要。
教学重点教学难点
让学生结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解。
第一课时
一、出示题目,理解题意
“信”指什么?“立木取信”讲的是什么?
二、出示资料,了解背景。
1、认识商鞅。(资料见教案后)
2、了解当时的时代背景。(资料见教案后)
三、检查预习,解决疑问。
1、分自然段读课文,师生共同正音。
2、解决生字新词。
学生提出不懂的字词,师生共同解决问题。重点理解“颁布”、“惹事生非”、“言而有信”等词。
3、解决预习本上的质疑问难。(有些问题可以放到课
分析课文中去解决。)
四、初读课文,练写片断。
1、学生自由读课文。
2、你觉得商鞅是个怎样的人?说说理由。
3、以“初识商鞅”为题,写一段人物介绍。
第二课时
一、片断交流。
二、研读课文。
1、当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到10两黄金时,老百姓有什么反应?
(让学生从“七嘴巴舌”、“议论纷纷”、“没有一个人相信”、“悄悄地溜走”、“尽管这天前来围观大木柱的人成千上百,但是没有一个人上前去搬动它”等描写当中,体会这件事在老百姓心中的轰动程度。)
2、老百姓为什么会轰动?
(一来10两黄金不是个小数目,对老百姓还是有一定的吸引力的;二来找一根木柱从南门到北门根本不可能什那么多的钱;三来朝廷这样做的目的老百姓一时还摸不着头脑。)
3、当商鞅把奖励从10两增加到50两时,想像一下,老百姓会有什么反应?
(四人小组讨论,组内轮流说话。)
4、当有人把木头扛到北门时,商鞅兑现他说的话了吗?
4、商鞅这样做的目的是什么?结果怎样?
三、课处延伸
1、商鞅是靠什么取信于民的?(以诚待人)
2、让学生联系自己的生活实际说说对“言而有信,说到做到”的理解。(可以举正反例子)
3、讲一讲历史上关天讲诚信的典型故事。
4、收集有关诚信的格言2、3条。
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[计划]幼儿教学计划菁选
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。那有哪些值得参考教案课件呢?下面是小编帮大家整理的[计划]幼儿教学计划菁选,有需要的朋友就来看看吧!
为您提供整理的以下最新有关“[计划]幼儿教学计划菁选”的范文。岁月在不经意中流逝,新的学期要充满活力,新的教学计划也要开始书写了。写好教学计划,新的学期教学才会更顺利。希望您能喜欢本文并分享给更多人!
活动目标
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。
2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备
树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。
活动过程
一、律动导入美丽的大森林里来了许多的小动物,小朋友们喜欢他们吗?还记得我们学的歌曲《我爱我的小动物》吗?小朋友们一起来唱一遍。(播放课件)二、创设情境说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?
1、出示图片——小白兔、小花猫、小喜鹊、小山羊、啄木鸟、大老虎、大狮子、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟
2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿小组讨论分法。
4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。
师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。
有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”
“小喜鹊、啄木鸟一间屋,他们都会飞”
“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!
三、游戏——图形宝宝
游戏要求:幼儿进行比赛,图形宝宝组合的船,分的又快又对获胜,可以获得小红星。(课件展示)按形状分类并统计按颜色分类并统计
四、幼儿动手操作自主分类:
1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?让幼儿拿出课前老师发的图片让幼儿按自己所想动手分类并计数。
2、让幼儿说出分类理由。
3、师总结:我们应该按照形状,颜色,事物的性质来分
五、结束活动:
小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。
[课件]幼儿美术教学设计中班菁选
教案课件是老师工作中的一部分,当然教案课件里的内容一定要很完善。只有老师教案课件写的越好,在教学过程学生也更容易理解。那网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?以下是由小编为大家整理的“[课件]幼儿美术教学设计中班菁选”,相信能对大家有所帮助。
以下是的编辑为您准备的与您相关的“[课件]幼儿美术教学设计中班菁选”。老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。让我们之间的联系更加紧密分享一下这个有用的消息吧!
活动目的:
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备:
1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程:
1.与幼儿小鱼游进场。 "小朋友,你们听一听,这是什么声音?"(海浪声)"对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。 "小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?"(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友,你们好!"(尼莫,你好!)"你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?"(想!)"那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。"欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师:"小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?" (蔚县剪纸好看)师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
6.评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。
[教案]《流动的画》教案通用
在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。你不是否正为教案课件而苦恼呢?有请驻留片刻,小编为你推荐[教案]《流动的画》教案通用,仅供参考,欢迎大家阅读。
T:看,今天老师为小朋友准备了什么?它们可以用来做什么?
你们说的很对。今天老师要用这些材料来玩游戏呢?看看我是怎么做的.。
三、讨论
这时边做念操作儿歌:“拿起小毛笔,喝饱水,白纸上面亲一亲。小毛笔,喝饱水,白纸上面再亲亲。你还喜欢什么颜色?那换支小毛笔,喝饱水,白纸上面亲一亲。白纸沾满小水滴。小小手,捏两边,1 、2、 3 ,站站好,流动的线条变出来。”
T:你会玩了吗?我不信,我来考考你,请你念儿歌,小朋友跟着你伸出小手比划比划。会玩了吗?那请你也去旁边的桌子上去试一试,变出流动的线条四、幼儿操作,教师巡回指导(伴乐)
T:刚才我们这样玩,就变出了一幅幅有趣的画,这种方法叫“流动画”。(重复)
我们来看下,这些流动画像什么?(还转方向欣赏)你怎么看出来的?
其实这些流动画中还藏着一个个有趣的故事呢,你能找出来吗?
1、T:这像什么(例1海洋里的水)海洋里有什么?天气很好,小鱼也出来做游戏了,它们在捉迷藏呢,你看它们躲在哪里?这条小鱼可真顽皮,还在吐泡泡呢。
2、例2:像小雨点。下雨了,这是什么地方?(大街上会出现什么呢(伞))
(树林。树林里会有哪些小动物,他们在躲雨呢?谁也来了?
T:在你们的流动画中肯定也藏着一个有趣的故事呢?请你先跟旁边小朋友讨论一下你的故事?
[教案]《小乌龟》教案
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。要知道一份优秀的教案课件,是能让老师课堂教学氛围大大不同。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?请阅读由小编为你编辑的[教案]《小乌龟》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、活动目标:
1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
二、活动准备:
电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干。
三、活动过程:
(一)逛动物街。
1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?
小乌龟兄妹俩也想开一家店,可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店?
2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:"小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。")袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?
(二)帮小乌龟开店。
1、(动画一:动物街)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)
听了小乌龟的话,你觉得它们心里怎么样?
小乌龟很难过,你会用什么话来安慰它?
小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,它们真的一点用都没有了吗?它们什么地方长得是跟别人不一样的?它们可以开什么店呢?
让我们一起来看看,小乌龟想得和我们一样不一样。
2、(动画五:小乌龟开烧饼店)你看明白了吗?小乌龟兄妹俩开了个什么店?如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流,如果看不明白可以问问朋友和老师。(交流、小结三幅画)
让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法(龟:我们虽然没有……)
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。
(三)完整欣赏一遍故事。
小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。
(四)找"老板"。
1、(出示动物街场景)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼儿找"老板"
4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?
(五)结束。
今天我们逛了动物街,你们觉得动物开的店有意思吗?时间不早了,我们跟动物朋友再见吧。
[教案]孔子让路的教案之四
通常老师在上课之前会带上教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。只有教案课件老师写越充分,课堂氛围当然也会更好。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?下面是小编帮大家整理的[教案]孔子让路的教案之四,仅供你在工作和学习中参考。
设计意图:
采用合作探究的学习方式、多样化的朗读形式,使课堂静中有动,动中含静,巧妙地把知识渗透在读中,把能力的培养穿插在读中,让课堂充满了灵性,读中悟情,读中悟境,读中促思,读中释疑,在课堂中围绕“读”,轻松地把教学重点突出,把教学难点突破,在轻松的语言环境中完成教学任务。
知识与技能:
1、认识课文生字,
2、朗读课文,学习孔子不耻下问的精神。
过程与方法:从读入手,以读解义;在讨论交流中理解课文内容。 情感态度与价值观:培养学生谦虚好学的品质。
教学目标:
1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字;辨析多音字“喝”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在自主阅读中理解课文内容,知道孔子是个怎样的人。 教学重点:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。
教学难点:
自主阅读中体会到孔子是一个不耻下问、虚心好学的人。
教学方法:讲解分析法
学生学法:自读自悟,讨论交流法
教学准备:多媒体课件和图片。
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
1.播放课件录音:“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁??”提问:这是什么书中的`语句呢?(选自我国古代蒙学教材——《三字经》。《三字经》中有“昔仲尼,师项”一句话,你们知道这讲的是谁和谁的故事吗?(孔子和项))
2.简介孔子。孔子(前551—前479)名丘,字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。首创私人讲学,弟子相传有三千人。提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。著作编为《论语》。
3.揭题:项是一个七岁的小孩,孔子为什么要称项为老师呢?他向项学什么呢?今天我们就来学习这个故事。(板书课题:孔子让路。齐读课题)
二、整体感知,了解大意
1.带着以上问题默读课文,读准生字词,联系上下文理解课文,思考:课文讲了一件什么事?(学生练说,师生补充、评议)
2.指名认读课文的生字词,开火车读课文,纠正读音不正确的字。注意多音字:喝——喝(hē)水;喝(hè)彩。
三、自主阅读,合作释疑
1.自主阅读,质疑:
(1)课文讲孔子向项学习什么?(板书:问礼)
(2)理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的,但课文里有几段解释了它的意思,画出相应自然段并标记号。
2.合作交流,释疑:
(1)合作学习,画出相应句子。
(2)汇报交流,理解句子。
课件出示句子:
1“孔子从车上下来,走到孩子面前说:‘孩子,给我们的车让路好吗?’”
a 从这句话可以看出什么?(孔子对这孩子很礼貌,说明有礼节)b 谁来用礼貌的语气读一读这句话?(指名读,生评议)
2“‘请问老人家,世上是车给城让路呢,还是城给车让路呢?’”a 这句中“车”和“城”各指什么?(马车和“城池”)
b 同桌之间模仿孔子和小孩的对话,说说他们是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。
(孔子是个长者,又是知识渊博的学者,是个倡导礼仪的人,此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍,但也应尊重他的想法,“城”已砌成,但车可以绕道,而且,在城面前,车应先让路,这也是一种礼节啊!孔子明白这个礼节,所以驱车绕“城”而过)
3“三人行,必有我师!”
a 指名读句子。
b 你是怎样理解这句话?(三个人一起走路,其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长,应该不耻下问,虚心学习他人的长处)
3.反复读第2~14自然段,边读边体会感情。
四、深读课文,发散思维
1.思考:从这个故事中,你认为孔子是个怎样的人?学生谈各自的想法。(孔子是个不耻下问、虚心学习的人,他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人)
2.面对项这个孩子,你想对他说些什么?
五、课外阅读,搜集故事
课外搜集有关孔子的故事,准备召开“孔子故事知多少”故事会。