中班群数教案

时间:2024-03-30 作者:27范文

中班神奇的线教案6篇

教案课件是我们老师工作的一部分，因此教案课件不是随便写写就可以的。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。如何才能写出好教案课件呢？小编特意为大家收集整理了“中班神奇的线教案6篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！

中班神奇的线教案(篇1)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1.欣赏童话故事“魔法树”，了解故事，尝试复述和执行故事。

2通过对童话的研究，我们可以了解季节的顺序和相应的特点。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

活动准备：

课件、土豆、牙签、

活动过程：

1、教师出示课件，导入主题。

（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。

（3）老师总结：季节的变化是美妙的！但刺猬的婆婆老了。她整天坐在屋里。所以，她房间里发生了很多美好的事情。

2老师讲故事，帮助孩子们理解内容。

（1）在**的帮助下，教师可以帮助孩子们掌握故事。在故事结尾前插问：

刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是**来的？

（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

为什么刺猬打扮成树？如果刺猬奶奶知道这个秘密会怎么想？怎么做呢？

三。老师和孩子们一起表演故事，体验快乐。

教师扮演刺猬婆婆的角色，孩子们玩着各种各样的树，表演故事，体验表演的乐趣。

4教师激发孩子的想象力，引导他们传递工作经验。

提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？

中班神奇的线教案(篇2)

活动目标：

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！

小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？

幼：想。

二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？

幼：认真看。

师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

咦，圆圆变成了什么呀？

幼：圆圆变成了小小鱼。

师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！

2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？

幼：发挥想象，自由讲述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？

幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。

师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。

这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！

3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、......、许多圆，然后变成更多的小动物。

师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？

幼：大胆想象，发表意见。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？

幼：大胆讲述。

师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！

幼：认真看教师示范。

4、师：圆圆本领真大，已经变出了这么多的小动物!那小朋友，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼：自由讨论，初步确定主题。

师：请幼儿讲一讲，你准备用几个圆，变成什么小动物？

幼：大胆起来讲述。

师小结：小朋友的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将许多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作，教师巡回指导师：那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧！老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物，然后根据自己的需要选一个圆、两个圆，或者许多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。

幼：认真操作。

师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、展示幼儿作品师：请小朋友大胆地告诉大家，你用几个圆变成了什么小动物？

幼：介绍自己作品，欣赏他人作品。

设计评析：

1、教师在活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

2、能将幼儿的兴趣、需求与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强，设计要根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

中班神奇的线教案(篇3)

活动目标

1、在圆形的物体上添画简单的物体，并表现其主要特征。

2、感受圆形变化的美。

3、开发幼儿的想象力和创造力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

感受圆形变化的美。

活动准备

各种颜色、大小不同的圆图画纸

活动过程

一、激发兴趣

老师：“小朋友，今天老师要为大家表演一个魔术，你们想不想看呀！”

二、魔术游戏

小朋友，你们看这些圆形变成什么了（出示图片，用两个圆形拼成小鸡的图片），你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？

①、幼儿与同伴讨论把圆形变成什么？

②、请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么?

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1、交代任务：我们学变圆的魔术，老师出示为幼儿准备的材料（各种颜色、大小不同的圆），请小朋友想好用几个圆变成什么物体。在圆的背面粘上双面胶，贴在纸上，再把它添画好。现在请小朋友们一起变圆吧。

2、教师巡回指导

要求幼儿把废纸扔到纸篓里。发挥自己的想法，做出不一样的物体来。

四、展示幼儿的作品

请幼儿介绍自己的作品，并给它编一个好听的故事。

教学反思

在《神奇的圆》这一活动设计上，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力，开发了幼儿的想象力。

中班神奇的线教案(篇4)

活动设计背景

现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标

1、通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

2、鼓励幼儿发现现象，提出问题。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿掌握纸的用途

活动准备

面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片

活动过程

一、导入

1出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?

2引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

二、高潮部分

(1)组织幼儿集中讨论

1.小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?

2.请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?

3.这些纸都可以用来干什么呢?

(2)教师引入

1.由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.

2.引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.

(3)游戏

1.教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法?

2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

三、结束部分

鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

教学反思

通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

中班神奇的线教案(篇5)

活动目标：

1.通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。

2.《黑猫警长》录像片断。

3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。

1.今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。

2.幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

1.你有指纹吗?指纹在哪里?

2.幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。

教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

3.小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

2.找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄;第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)

3.各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

3.小结：指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。

1.你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)

延伸活动：

幼儿制作指纹身份证。上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。

中班神奇的线教案(篇6)

活动目标：

⑴ 幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。

⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。

⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。

活动准备：

⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。

故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。（第一张图片）

有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。（第二张图片）

当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。（第三张图片）

太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。（第四张图片）

在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。终于我变成了一朵艳丽的花朵。小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。（第五张图片）

总结：小朋友们，这段美丽的.小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：

② 有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样？（发芽了）

③ 太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样? (越长越高)

① 先请小朋友们上来做；

② 教师带领小朋友们一起做。

㈠今天，周老师不仅带来了美丽的小故事，还带来了许多好玩的东西，我们看一看这是什么？（那一盘瓜子）

① 那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢？

③ 看看，周老师把向日葵带来了，你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢？（幼儿回答）

小结：向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢发芽长大而变成的。然后慢慢的，它结出果实就是瓜子了，非常神奇。

㈡出示绿豆：

② 那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好？

① 出示小朋友们种绿豆种子图片，每张图片进行解说。

② 出示小朋友们观察豆芽图片，每张图片进行解说。

带领小朋友们像种子一样快乐跳舞，快乐唱歌。

中班有趣的排序教案反思4篇

以下是编辑为您搜集的有关“中班有趣的排序教案反思”的相关信息，相信你有能力找到对自己有价值的信息。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流。

中班有趣的排序教案反思【篇1】

1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？

(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？

4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？

小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)

6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)

小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。

中班有趣的排序教案反思【篇2】

1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色—一颗蓝色—一颗红色—一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序

2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红—绿—红绿—红……小猴串手链的排序：大—小—大—小—大……小象串手链的排序：圆—方—圆—方—圆……

3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日

4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

中班有趣的排序教案反思【篇3】

1、幼儿层面。本次活动有效的证明，在幼儿园数学排序的活动中，恰当的运用新媒体新技术，能更加提高幼儿数学的学习兴趣，更契合幼儿数学教学游戏化的特点。让枯燥的排序教学活动变得趣味无穷。使幼儿真正的化被动为主动，做学习的小主人。

2、教师层面。我们通过对信息技术的研究，使用互交式白板进行教学，不仅满足了幼儿身心发展的需要，对于教师而言，活动的准备工作也愈加变得有意思了。在以前的准备活动中，教师也许要分饰多个角色，而有了互交式白板的帮助，组织活动时更得心应手了，教师在教具的准备方面节省了很多的时间。同时，制作白板课件的过程，也是教师熟悉课程、自我反思与精益求精的过程。

3、不足之处在于很多活动设计有时难以实现，对于白板图库的资源，如果能多设计些适合幼儿园教学的交互式和多媒体模板，方便幼儿园教学活动的操作就更好了。

中班有趣的排序教案反思【篇4】

（一）音乐《米奇妙妙屋》入教室。

（二）情境引入，激发幼儿活动兴趣

教师：今天我们来到了米奇的家里做客，米奇他特别的高兴，他给我们带来了礼盒。

（三）找一找。

1.老师展示盒子—大盒子里面装小盒子，小盒子再套“瓷砖”贴条。

2.贴条上的瓷砖什么地方一样？什么地方不一样？

3.让幼儿把贴条的规律找出来。

（四）复制、拓展。

1.可以按什么样的规律排？

2.动手操作：让幼儿到桌面上按照贴条上的规律，有规律的贴“瓷砖”。

3.请幼儿把贴好的“瓷砖”装饰到米奇的房子上。

4.让幼儿说一说自己是按什么规律排的。

（五）游戏：《我们都来排一排》

1.请幼儿每人戴一顶皇冠，记住自己的颜色。

2.可以按照什么规律排呢？例如：AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。

3.教师出示规律，让戴着与规律牌颜色一样皇冠的幼儿听老师指令并按箭头方向排列。

中班科学活动教案及教学反思

27范文通过深入理解和细致的拼凑为您呈现这篇“中班科学活动教案及教学反思”，想要获取更多相关信息请定期浏览我们的网站。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。

中班科学活动教案及教学反思【篇1】

中班科学活动教案：空中教案（反思教学）

中班科学活动的空气教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动过程，活动反映等内容，**人们对各种气压现象的兴趣。生活，根据实验步骤进行。细心操作，观察验证自己的猜想，适合幼儿园教师参加中班科学活动，看空中课程计划。

活动目标：

1探索你对生活中各种气压现象的兴趣。

2仔细执行实验步骤，观察并验证你的猜测。

三。激发孩子们对科学活动的兴趣。

4让孩子们对探索自然现象感兴趣。

5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。

活动重点：

在实验操作中，可以感受到空气压力。

活动困难：

能够仔细遵循实验步骤，观察并验证你的猜测。

活动准备：

玻璃瓶，纸，玻璃弹珠，水。

活动过程：

直接导入实验操作活动扩展。

活动程序：

一，直接进口

空气在**？

空气有力量吗？从一个小实验中找到答案。

二，实验操作

（1）第一个操作：空气会形成压力

1，材料介绍

猜猜纸会把水拖到玻璃杯里吗？

2，验证

（1）老师示范

关键步骤是：将杯子装满水，用手轻轻按压纸张，然后慢慢翻转纸张。

（2）育儿手术

实验每两个一组完成。

寻找实验失败的原因。

3.实验结果

（1）儿童交流

杯子没有从水里出来。谁在帮忙？

（2）个别实败儿童的纠错

为什么水不满，杯子会掉，水会掉下来。

文摘：杯子里的气压相互抵消。

（3）结论：看不见的空气形成力，我们称之为空气压力，帮助纸张保持水在玻璃中。只有做完实验你才能找到正确的结果。

（2）二次运**气压高

1，疑问

如果弹珠放在装满水的玻璃杯里，纸会掉下来吗？

2，育儿

数数，然后放一些大理石。

提醒幼儿注意实验要点。

3.实验结果

儿童交流

放上弹珠后纸掉了吗？

你放了几个？

简介：气压可以在玻璃中容纳如此重的大理石，并且气压非常高。

活动额外资讯：

生活中的气压

物理操作：粘钩，苏打水

生活中有很多气压，寻找它。

活动反思：

通过这个活动，孩子们可以对空气有一个很好的了解，了解空气的重要性。在活动中，实验主要是探索用小纸片将杯中的水倒流而不流出的方法。压力。

在链接中使用钩子是合理的，**也增加了趣味性，活动效果非常好。活动围绕目标组织，个环节紧密联系，相互促进，激发孩子们保护空气和自然的意识。符合中班生的年龄特征。

中班科学活动教案及教学反思【篇2】

中学科学活动教学计划：伞式教学案例（附教学反思）

中班科学活动伞式教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和困难活动，活动过程，活动反思等内容。通过两把伞，探索伞的结构，伞有伞和伞。手柄和肋骨可以主动探索和移动大脑，在发现问题的过程中解决问题。幼儿园教师开设初中科学课是非常合适的。

来看看伞式教学计划。活动目标

1通过两把伞，探索伞的结构，知道伞有伞盖、伞柄和伞肋。

2在发现问题的过程中，能够主动探索和移动大脑解决问题。

三。增强照顾小动物的社会意识。

4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备

制作雨伞的材料：小棍，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等，一些雨伞，多*****课件（小鸡雨），各种雨伞，《伞舞》**带。

困难重重

重点：了解伞的结构；

难点：尝试制作一把小雨伞。

活动程序

首先，情况是输入的。激发孩子们打伞

1.老师：请仔细听孩子讲。你接了什么雷声大雨。看，鸡在做什么？小鸡们尖叫着，尖叫着跑开了。）

老师：天气冷的时候会下雨吗？让我们想出一个好办法来帮助他们！

剧情简介：孩子们真聪明，想出了很多方法帮助小鸡。许多孩子想给鸡放一把小雨伞。这是一个非常好的方法！

其次，孩子首先探索作一把小伞

1介绍制作雨伞的材料，如棍子、吸水海绵、布、牙签、油灰、火柴棒等。一一介绍孩子。

老师：桌子上有很多材料。想一想。您可以用什么材料制作雨伞？

老师：现在让我们为鸡肉准备一把小伞。

2展示孩子们第一次尝试的作品。（把伞放在海绵上的鸡旁边）老师：请把伞拿给鸡，对鸡说礼貌。

三。孩子们交流和理解伞的结构。

（1）引导孩子了解雨伞的面和柄。

老师：你用什么材料制作雨伞？

杨：我把布和棍子固定好了。

杨：我用一块布和一根牙签。我先是找到一块圆布，然后用牙签把它支起来。

老师：你从鸡那里听到什么？小鸡说孩子们用的伞挡不住雨。）问题出在**？

（2）每个人将天然伞和自制伞进行比较，并确定肋骨。

老师：大家作的伞和手里的伞有什么区别？有何不同？

young：我不能打开小雨伞。

简介：雨伞有肋骨，肋骨像人的骨头，没有肋骨，雨伞不能打开。

第三，孩子第二次探索第二把伞。

1小孩子尝试用各种材料做排骨。

老师：我们刚作的伞没有排骨，所以我们不能帮小鸡挡雨。（教学案例来自：

幼儿园学习网教学网）该怎么办？肋骨使用什么材料？（鼓励孩子们用不同的材料制作雨伞）

当你准备好第二把伞时，把它给鸡。鸡还是个好词。

2.交换制作小雨伞的方法。

老师：什么材料可以使伞打开？

你可以用牙签和火柴棒做排骨。

老师：孩子们制作的伞有伞骨。鸡可以打开雨伞遮雨。鸡真的很高兴。

导语：今天，我们作了一把可以打开的伞，我们制道伞不仅有屋顶、把手，还有肋骨。

四，了解雨伞的作用

老师：您使用或看过哪种雨伞？

2玩和享受各种有趣的伞。

简介：雨伞不仅能防雨防晒，还可以装饰和表演伞，用途很多。

3.孩子们和老师一起跳《伞舞》结束活动。

活动反思

美国教育家杜威说：“老师没有说学生可以为学生说的话，也没有做学生可以为学生做的事。真的，这是实现“面向儿童”教学理念的正确方法。

（教学课：幼儿园学习网教学网）在追求孩子们的自主学习，**学习，有效教学的过程中，我们引导教育实践智慧，体验教育世界，开辟教育新旅程。通过有效的教学，促进儿童的可持续、全面、和谐发展。

在实践中，我采取了有效的教学行动。

1.关注利益，有效组织。

杜威说：“为了激发学生的思维，必须有一个实践经验场景作为思维的开始阶段”。（教学课：

幼儿园学习网教学网）大多数科学**活动都比较抽象，刺激了科学**活动的组织，可以极大地调动幼儿参加科学**活动的兴趣，使孩子们积极参与查询活动感受活动的乐趣。

在上述活动开始时，我提供了“下雨”多**动画课件，利用鸡下雨的场景，使孩子在同情心的驱使下产生了强烈的探索欲望，并激发了学习兴趣。孩子们看着小鸡们从雨中逃走时浑身发抖，这激发了他们为小鸡们准备雨伞的愿望。他们在制做雨伞时利用废弃物来探索伞和安慰小鸡：

“鸡，小鸡不用担心，很快就会有小雨伞。 “为了吸引幼儿参加活动，教学中呈现的场景不仅可以激发幼儿的兴趣，而且可以唤醒幼儿已经拥有的相关经验或知识，让幼儿产生内在的冲动被充满乐趣的查询活动释放并迷住了。在。

幼儿的情绪总是在变化。它经常“产生衰落和a灭”。为了让孩子们在介绍活动时充满热情，我会在整个活动中继续保持这种状态。

尽管这是一项科学的**活动，但儿童仍有机会在认知，语言，情感和操作方面挑战“最近的发展区”。

2.注重能力和有效经验。

为了认识雨伞，传统的教学方法通常包括让老师让孩子从观察开始。这项活动从一开始就遵循伯爵（piaget）的建构理论，即通过引入场景来引导儿童尝试制作自己的雨伞，以便儿童可以积极地探索和积极建构。获得知识。

经过第一次的探索和制作，孩子们进行了交流，然后与实物伞进行了对比，了解了雨伞的结构。通过尝试，孩子们发现这把伞不仅有伞篷、把手，还有肋骨。

当孩子第二次探索时，他试着用各种材料制作排骨，然后交流制作伞的方法。工具：逐步与非整合的师生关系以及学与学的**不是两周，不透明，更实用更实用。

3.专注于问题并有效引导。

为了保证活动的有效性和高质量，教师应该运用自己的智慧，将孩子们的学习内容转化为孩子们愿意学习的内容。（教案**：幼儿园学习网教学网）学习内容、学习情况和学习方法都很接近。

生活，生活，生活。在保证教学科学性的前提下，教师应以“有趣”为指导，以“情感”导航，并通过各种手段和方法追求实际效果。在科学活动“伞”中，我实施了几种策略：

（1）让孩子们主动提问。问题是新思想、新方法和新知识的种子。因此，我应该注意营造一种让孩子们积极探索的氛围，以便孩子们提出问题。

例如：“我为什么不能制作小雨伞？”雨伞是什么材料？

比较合适吗？从各个角度和各个角度思考问题，例如：“物理保护伞在**，有何不同？

”发展幼儿的类比和联想。

（2）让孩子们积极解决问题。合理使用引导策略可以有效地促进儿童的主动学习。在小组教学活动中，注重发现幼儿的学习情况。

它不是教师的引导，而是教师从直接引导到间接引导的角色，使儿童成为学习的主人。在活动中，在孩子第一次给伞后，我设置了小鸡还在尖叫的情景，并启发孩子思考：为什么小鸡要拿伞或尖叫？

物理伞使孩子能够支撑和转身。引导孩子仔细观察，找出原因：伞没有肋骨，鸡打不开。因此，孩子们迫不及待想第二次为鸡准备雨伞。

在这种教学中，教师会间接地引导孩子发现问题，让他们主动解决问题。

在操作过程中，老师不限制孩子们的自由讨论和随意提问。对于活动中出现的问题，老师应适当地抓住机会，选择有价值的问题来组织孩子们讨论，例如：丝带支撑用什么材料打开伞面？

鼓励孩子们与同龄人进行比较、分析、交流和合作。同时，在分析讨论的基础上，积极引导孩子寻找解决办法。另外，我们可以随时捕捉孩子们的不同表现和发现，让孩子们在轻松的环境中探索，促进主动学习的提高。

活动的整个过程就是让孩子们思考他们能解决的问题。幼儿知道“学习什么”和“如何学习”。从愿意学习到主动学习，他们自然会从旁观者变成参与者，学习效率会大大提高，教学也会更加有效。

有效教学是一门艺术，它能理解儿童的思想，创造教学奇迹，分享教育的快乐。让我们在工作中进行更有效的研究，为平原增光添彩，并在没有任何乐趣的情况下指导生活，以便老师和学生可以在有效的课堂教学活动中互惠互利！

中班科学活动教案及教学反思【篇3】

中学科学活动教学计划：环保袋教学案例（附教学反思）

中班科学活动生态袋教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，意在表达自己的想法，了解一些常见的环保材料，萌芽环保意识。我知道环保袋有很多种，适合幼儿园老师参加中班科学活动。快来看绿袋教学计划。

活动目标：

1核心经验：我有勇气表达自己的想法。

2相关经验：学习一些常用的环保材料，培养环保意识。知道环保袋是多种多样的。

三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。

4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.体验准备：孩子们将唱歌《买菜》并可以表演歌曲。有与成年人一起吃饭或购物的经验。具有不同标签分类的经验。

2，环境准备：歌《买菜》录音带，录音机，黑板。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋，5个篮子（其中两个标有笑脸和哭泣的脸），课件《环保塑料袋的旅行》（可伸缩标记1，故事漫画）。

孩子们围成半圆，以便于交流。

活动过程：

一是开展活动，引起兴趣。

老师：孩子们，今天天气不错。我们一起去购物吧！

（孩子们唱《买菜》并跟随老师到活动室去做这个动作。）

教学建议：

教师应充分利用情感，温暖的语气和共同的产品来吸引孩子的注意力，并迅速将孩子带入预设的场景。

其次，孩子们围坐在桌子旁观察袋子。

1.老师：孩子们，当我们买很多碗碟时，“当他们不适合的时候”，他们会用什么？（袋）

老师：今天老师给大家准备了一个书包。它隐藏在椅子下面。拿出来看看。找到它。看看它是由什么制成的？包里有什么？您可以和您旁边的孩子聊天。

（孩子的第一个操作：找到，看看，回答上面的问题）

3.老师：当您* *时，您在书包上发现了这样的标记吗？（老师打开课件画面：可标注）

老师：让我们看看这个记号是用什么做的？（箭头）

这些箭头如何连接在一起？（在一个方向上，被环包围）

老师：请仔细看，再找。你的包上有这样的标记吗？

（儿童第二次操作：引导儿童仔细寻找塑料袋上的**标记）

6老师总结：刚才，孩子们发现一些塑料袋上有这个记号，而另一些没有。那是怎么发生的？有人知道这个标签叫什么吗？这是什么意思？让我们一起听一个故事！

教学建议：

1老师们必须事先考虑一些孩子们可能会想到的书包，并仔细地做。

为了及时做出反应，有许多重要方面。

2教师为儿童提供的塑料袋应该是多种多样的（即不仅仅是绿色的袋子）

让幼儿自由探索和发现。

三。在两次手术中，老师要鼓励孩子耐心认真地操作

观察地面。尤其是第二次，引导孩子仔细观察书包上是否有痕迹。

4在仔细观察的基础上，让孩子们形成一个可以**的商标。它由许多箭头组成，周围有一个圆圈。

第三，通过故事《环保塑料袋的旅行》，最初了解“可**标记”的含义。

1教师在**课件时感情用事地讲故事。

2，问问题：

（1）安全环和主体上有什么标记？他们的通用名字是什么？

（2）他们的魔法能力是什么？

（3）戒指去了**，到底发生了什么？婴儿去了* *，发生了什么事？

3，老师总结：“原创，'可**标志'，意味着这种材料可以**再利用，也就是说，使用后，您可以在工厂收到新产品，甚至将其埋在土壤中。本身也会缓慢降解，不会造成环境污染，并且是一种环保材料。

老师：刚才孩子们还发现不是每个塑料袋都有这个记号。没有这个标记的塑料袋怎么办？（环境污染）

教学建议：

1.教师不仅应该让孩子们理解制成环保袋的环保材料是如何降解的，而且还应该让孩子们明白没有这种环保标记的塑料袋会污染环境。

2，使用课件揭示秘密，可以帮助孩子理解环保袋的“环保”-自然会退化，形象化和具体化知识。同时，它也增加了学生的兴趣，并将事件推向**。

第四，让孩子们了解一些常见的环保材料，多了解环保袋。

1.老师：你还知道吗？

除了有标签的塑料袋，也有没有标签的塑料袋，但它们也是环保的。你想知道吗？事实证明，它们藏在你的椅子后面！

把它拿出来！

（指导孩子把麻袋、纸袋、袋子等）放在椅子后面

2请仔细思考，仔细观察。这些绿袋子是做什么用的？您也可以和旁边的孩子们聊天。

让孩子们畅所欲言，一个个告诉他们，纸做的，有的是布的，有的是麻的。老师们在黑板上一一示范。）

三。老师总结：起初，这些袋子和纸袋使用不同的材料制成的，但它们也是环保袋，可能会**或退化。

因此，我们应该在生活中使用这种环保袋，减少或不使用那种污染环境的袋，并且必须提醒周围的每个人这样做，让每个人共同努力保护我们的环境。

教学建议：

在了解环保塑料袋的基础上，孩子们可以进一步探索和了解不同材质的环保袋。让他们用感官去观察、触摸等感知各种物质。最后，老师总结了环保袋的多功能性——所有这些都可以**或退化。

这种方法的运用不仅拓宽了孩子们的思维范围，而且使他们对所学知识有了更深的理解。

第五，玩游戏：找个皮包。

老师：（展示了三个大书包）今天，老师也收集了很多书包。现在，我想请你帮我找出哪些是环保袋，哪些不是，好吗？

2，老师还赠送了两个空的篮子（红色和绿色），放在两边，告诉孩子把绿色的袋子放到笑脸篮子里，而不是把绿色的袋子放到哭泣的篮子里。（儿童免费操作，教师指导）

老师：现在让我们看看是否找到了合适的老师。（老师带领孩子们在篮子前检查并改正错误）

老师：我们的孩子有很多书包。您想帮助他们找到家吗？然后让孩子们看看什么是绿色的袋子，哪些不是？你可以去找客座老师寄回家，好吗？

教学建议：

1当孩子们在整理书包时，老师拿出两个空篮子，用笑脸和哭脸在对面做记号。这样，对孩子们进行了良好的环境教育，因为他们可以意识到，当他们被分类时，只有“环境”才会微笑。

2在操作儿童时，应鼓励儿童有序操作，不要拥挤。

3.第二项手术的目的是使失败的孩子有机会再次练习，并努力使每个孩子感到成功；同时，通过孩子与客座老师之间的沟通，加深对环保袋的理解，还可以锻炼幼儿的口头表达能力。

评估准则：

儿童视角：儿童在活动中表现如何？您认为活动中儿童与老师之间的互动是否有效？为什么？

老师意见：你觉得这个活动有价值吗？活动目标是否在整个过程中实现？如何实现的？

活动反思：

这项活动不仅是一种自我生成的活动，而且是一种具有很高教育价值的花园式教学活动。首先，在活动的第一部分，我用熟悉的歌曲《买菜》让孩子们在表演期间进入活动室，引起了孩子们的浓厚兴趣，自然地介绍了以下活动。活动的第二部分是让孩子们观察各种书包。

为了让孩子们理解什么是“可**标记”，我不仅编写了童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事提供了生动的动画，以帮助孩子们理解含义。最后，我安排了一个名为“寻找家园的袋子”的游戏，在孩子们的脸和哭泣的脸上露出微笑，不仅让他们将绿色袋子与非环保袋子区分开，而且再次告诉孩子人们只喜欢环保袋。在活动结束时，我还设计了一项活动扩展-将非环保塑料袋变成珍宝，再次呈现环保主题，并进一步满足了活动的兴趣。

总之，从预定的目标出发，这次活动基本实现了我的设计。表现如下：孩子们知道“可**标志”，了解一些常见的环保材料，并具有一定的环保意识。孩子们在活动中非常活跃和快乐。

尽管如此，我仍然认为这件事还有很多值得反思的地方。例如，当引导儿童开始观察塑料袋时，他们可以让儿童发现“可**标记”的存在并积极探索该标记的含义。此外，多**还可以用于为幼儿提供生活中的真实场景，以帮助他们理解更抽象的概念，例如“环境保护”。

这样，孩子们得到的是具体的、有背景的和真正有价值的知识。

中班科学活动教案及教学反思【篇4】

中学科学活动课程计划：叶烨的秘密教学计划（反思性教学）

中班科学活动的叶子秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，教学反思等内容。通过观察叶子的主要特征（叶子，叶子，叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用可以在语言和动作上大胆表达其思想，并有兴趣探索叶子。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。

来看看叶子的秘密教学计划。活动目标

1通过观察叶片（叶、叶、叶柄等）的主要特征，观察叶片在植物生长中的作用。

2你可以用语言和行动来表达你的想法，探索树叶的乐趣。

三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验。

4愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。

5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

活动准备

体验准备：父母和孩子提前找到有关叶子的信息，以丰富孩子的经历。

备料：生产《各种各样的叶子》 ***；各种树叶、卷心菜、卷心菜、蔬菜；记录同一植物的两个盆。

主要困难

重点：通过观察叶片的主要特征，了解叶片在植物生长中的作用。

难点：用动作模拟树叶的生长过程。

活动程序

首先，展示并引导孩子观察树叶。

1.观察那棵大树的叶子

老师：看！**上有一棵大树。这棵大树上满是树叶。请仔细观察这些叶子是什么样子的？

杨：绿色和绿色，在叶子上面有一条线。

老师：这些叶子是什么部分？（叶脉、叶子、叶柄）这些叶子长在大树上？

年轻人1：树叶上有树枝，像树枝。

幼树2：有些叶子长在树枝上，有些长在树干上。

老师：高大的树木被树叶覆盖。这些叶子长在树的树干上。虽然它们生长的大小不同，但它们由叶脉、叶柄和叶柄组成。

（评价：树叶在孩子们的日常生活中很常见。通过使用多**课件，孩子们可以清楚地观察到叶子的外观，从而为幼儿打开了思维的大门，为下一次模仿铺平了道路。）

其次，观察各种树叶，用肢体动作模拟树叶的生长过程。

老师：除了大树的叶子，还有什么别的叶子？（儿童交流讨论）

年轻人1：花草上有叶子。

年轻的2：苹果树上有叶子。

年轻3：芹菜上有叶子。

2.展示幼儿收集的各种树叶。

原来我们周围的各种植物都有叶子。让我们看看桌子上的叶子，看看它们是否相同？他们像什么？像什么？

年轻人1：他们不一样。有些是绿色的，有些是黄色的。

小二：这片叶子很大，像扇子。

幼树3：这片叶子很小，有点像小葡萄。

老师：你知道哪种植物有特殊的叶子吗？（显示枫叶，杏叶）它们的特点是什么？

年轻人1：这是枫叶。它的叶子被分成几个花瓣，每个头都是尖的。

年轻的2：杏叶像小风扇。有时是红的，有时是黄的，颜色也会变化。

三。通过人体运动模拟树叶的生长过程。

老师：你知道很多树叶。你知道这些叶子是怎么长的吗？请使用身体动作来表达成长过程。（孩子们通过肢体动作模仿树叶的生长过程，均匀分散）

（评估：通过观察真实叶子和***中的叶子，丰富幼儿的相关经验，在**叶子的生长**的同时了解叶子在植物生长中的作用，表达随着身体的运动，叶子的生长过程给整个运动注入了新的活力。在表演过程中，孩子们不仅通过身体的运动来表达树叶的生长过程，还展示了不同形状的树叶。

第三，了解树叶的多样性。

1.展示白菜，白菜和蔬菜

老师：如果叶子长得慢，会有不同的效果。我在这里有一些特别的叶子。请看着它们，告诉他们关于它们的事。这些叶子的用途是什么？（可以吃）

小1：这是大白菜的叶子，可以吃。

年轻2：这是绿色蔬菜的叶子。

2分割：原来的叶子也可以被人类吃掉。它是用什么做的？（一些由植物叶子制成的中草药如**所示。

)我们平日生病时用一些中药。一些使我们**的药物是由特殊的叶子制成的。

（评估：本部分将幼儿的生活经历连接起来，以便儿童在看，思考和谈论叶子时可以看到叶子的多样性，从而激发了他们对**的兴趣，扩展了孩子的各种思维，丰富了孩子们的学习兴趣。知识也对幼儿的独立发展开放。

)第四，通过集体实验观察**叶的作用。

1.老师：叶子的用途很多。植物为何长叶？叶子在植物生长中有什么用途？让我们一起做一个小实验。

年轻1：如果不长叶子，很难看清。

2，显示相同的植物和记录

老师：这里有两个同植物的盆。我们从其中一个花盆上剪下叶子，放在一旁。

然后，两天后，让我们看看两个底层池的变化。同时观察切下的叶子和上一片叶子。有什么区别，最后记录下来。

5.扩展活动：

每天引导孩子观察植物的变化，并记录变化。

（评估：本节使用一个小实验，让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，并激发幼儿对继续探索的兴趣，从而进一步提高幼儿的观察能力。）

教学反思

《纲要》的科学领域提出了以下目标：'对周围事物和现象的兴趣，好奇心和好奇心；能运用各种感官，头脑风暴，探索问题；可以以适当的方式表达和交换探索的过程和结果，等等。它强调运用各种感官主动观察、操纵和实验，并推断探索的结果。

得出结论。

1.熟悉的材料

生命中的树叶是儿童寻找的主角。叶子的成分是什么？叶子可以吃吗？

``在活动中，通过为孩子们提供各种叶子来让孩子感知和探索，他们发现叶子的秘密，因为它在孩子们生活中到处都能看到，因此自然成为孩子们最高兴的。以探索为目标，多**在活动中的运用，极大地促进了科学活动。在现代教育**的帮助下，通过**和**的显示，幼儿已经从另一个角度了解了各种树叶，这些都是关于整个活动的。

充满兴趣。

2，真实经验

这些动作代表了各种各样的叶子，感受着各种树叶的生长过程，通过观察、嗅和触摸来感知树叶的多样性。在最后的环接和推广活动中，通过准备各种儿童支持材料来为儿童做好准备。乍一看，考虑一下这些叶子的作用和变化，因为它们是直接参与者，所以它们可以获得最真实的体验。

中班科学活动教案及教学反思【篇5】

中学科学活动教案：彩虹教案（反思性教学）

中班科学活动的彩虹教学计划（对教学进行反思）主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.众所周知,彩虹是雨后发生的自然现象.它由红色,橙色和黄色制成.

它由绿色,蓝色,搪瓷和紫色七种颜色组成,因此儿童可以利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.学习用七种颜色绘制彩虹,适合幼儿园老师参加中班科学活动班,看彩虹课计划.设计思路：

色彩在儿童艺术中起着非常重要的作用.它可以表达工作氛围和儿童的个人喜好.相同颜色的亮度之间或不同颜色之间的渐变是一种颜色形式.

一旦理解,掌握,应用于对象的背景和颜色,作品就会变得更加生动和美观,从而进一步激发孩子的兴趣.儿童的美丽在促进儿童审美能力的形成和提高方面起着积极作用.这时,孩子的颜色的审美感取决于直觉的体验,并且大多数使用对比色来匹配.

围绕“彩虹”进行的活动,是通过欣赏,讨论,选择等活动来调动幼儿的各种感觉来感受彩虹的色彩安排,同时促使孩子们尝试彩虹的色彩.兴趣,通过想象力创造性地表达美丽的彩虹.

活动目标：

1要知道彩虹是雨后的自然现象。它由七种颜色组成：红、橙、黄、绿、蓝、珐琅和紫色

2让孩子们以彩虹为线索，大胆地进行创作。学会用七种颜色画彩虹

三。让孩子们对探索自然现象感兴趣

4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验

5激发孩子们对科学活动的兴趣

活动准备：

1.带孩子去看雨后的彩虹,“彩虹**”

2,儿童读物,纸.

3,水彩笔,绘画纸.

活动程序：

我们都知道夏天是雨季.夏季雨和其他季节有什么区别？ “让孩子们的会议讨论我所看到的彩虹.

请告诉孩子们他们什么时候在**看到彩虹的？彩虹长什么样？感觉怎么样？让孩子说出彩虹的颜色

它由什么颜色组成？

2夏天下雨的时候，会有雷电。这是什么雨？

3.雷暴过后,天空会怎样？雷雨过后是否每次都有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹呢？雨后，太阳出来了，我们看到天空附近有一道彩虹，对吧？如果太阳不出来，你能看见彩虹吗？

摘要：雨后，太阳出来了，天空中出现了彩虹

4.**彩色**.引导幼儿欣赏彩虹的形状和颜色.众所周知,彩虹是由红色,橙色,黄色,绿色,青色,蓝色和紫色的七种颜色组成的.

5、彩虹宝宝真是调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，谁喜欢玩游戏？

6老师介绍彩虹作品，讲解彩虹画的过程

7让孩子们选择油条、颜料、棉签、水彩笔等喜欢的绘画材料画材虹

8将彩虹纸剪成有云的活动室，或指导孩子画彩虹、加画

创意协会

您想问彩虹宝贝，谁是您的朋友。请把它画下来，老师会指导你

2孩子们用自己的感受画彩虹，老师来探望和引导他们

三。鼓励孩子大胆地写作，用他们的技巧来表达他们对彩虹的想象

4激发孩子把握情感，大胆运用想象力，创造性地表达自己想要表达的彩虹

显示交流

1展示幼儿作品，观察七色，引导幼儿辨别色彩排列是否变化

2交换彩虹，交朋友，玩游戏

活动额外资讯：

在日常生活中，家长们都要带着孩子在雨后观察天空

区域活动

流星的玩具店.

活动目标：

学习角色扮演故事，了解风、云、闪电、电和雨等自然现象

活动准备：

猪、兔、小猫和小狗的头饰，以及风、云、雷、雨和天气父亲的头饰

区域大小：

设立1个区和10个孩子.

活动程序：

1引导孩子分配角色，扮演各种角色，鼓励他们大胆地表演

2买了风、云、雷、雨合角色组合后会发生什么？

活动反思：

在这项活动中,孩子们会感知彩虹的七种颜色以及颜色的排列顺序.同时,年幼的孩子试图利用彩虹作为做出大胆想象力和创造力的线索.年幼的孩子大胆地交换自己的作品《彩虹真美丽》,个人能力较弱的孩子不会画彩虹,需要老师的指导和帮助.

科学学习应基于**.在整个**活动中,孩子经历了一个完整的基于**的猜想设计,探索,验证学习过程.教师从始至终注重孩子的**活动,以此作为启发,引导,帮助和欣赏的手段.

in.注意培养学生选择自己的表达方式和沟通方式.孩子的语言不完整,注意及时补充答案,善于捕捉孩子随时闪动的智慧火花,给予他们鼓励和鼓励.

中班科学活动教案及教学反思【篇6】

活动目标：

1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。

2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

3、体验与同伴分享见闻的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点：

重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。

难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。

活动思路：

模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气

活动准备：

PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌

师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。

师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?

小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少

小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。

师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?

小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。

师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢?

师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。

师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。

师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。

师：你们说的都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。

1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。

2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。

5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。

6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。

7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。

小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。

师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。

小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。

任务规则：

1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的'这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。

2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。

3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。

师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!

师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧!

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

中班科学活动教案及教学反思【篇7】

中学科学活动教学计划：纸质教学案例（反思性教学）

中班科学活动纸教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受硬纸板，餐巾纸，包装纸，皱纹纸，初步了解纸张。类型和特点，对造纸过程有一个简要的了解，知道纸张在生活中得到了广泛的应用，适合幼儿园教师参加中班科学活动班，来看看纸张教学案例。活动目标：

1摸摸纸板、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸张的质感，初步了解纸张的种类和特性。

2简要了解纸张的生产过程，了解纸张在生活中的广泛应用。

三。对环境保护有初步认识，懂得爱惜纸张和书籍。

4培养孩子的观察和操作能力。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1各种纸张（如宣纸、绉纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、*、光电纸等）

2各种纸制品（如纸杯、纸筒、纸盒、纸盘、纸垫等）

3.每人一个小水池。

4.多****课件。

活动程序：

i、纸媒大师的意识：孩子们，今天有很多纸宝宝和我们一起玩游戏。

你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好的，现在我们把椅子下的小篮子拿出来看看。这是哪种纸？

（孩子举手）

二，**纸张的特点

老师：这些是一样的吗？

（不同）这些不同的人有他们自己的特殊秘密。您想知道他们有什么秘密吗？（思考）好吧，请用各种方法玩弄纸篓里的纸篓，看看谁发现了最多的秘密？

（好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不一样，比如有些光滑、粗糙等）

2.现在，请吹散这些文件。有什么区别？然后告诉大家您的发现。（引导孩子找出纸的厚度和柔软度）

老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？（指导孩子观察哪张纸容易撕，并在撕纸过程中更换纸张。）

4.老师：有很多书面技能。

现在，让我们来看看这些纸在水下是如何变化的。仔细看，10个数字之后，你的发现对每个人来说都很高，看看谁最小心。（引导孩子吸收水分比哪张纸，哪张纸吸收慢，哪张纸不容易吸收水快。

)5、老师总结：原纸的种类很多，比如这种软纸叫宣纸；像这样的白色、相对光滑的纸叫复印纸；这种厚硬纸称为硬纸。这种接触头发的纸叫做铅纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等。

三，了解纸张的使用

1你知道这些不同的**是用来做什么的吗？（请让您的孩子举手）

第二部门：除了这些**之外，你还见过其他**吗？对他们有什么用？（让孩子们谈谈生活中看到的纸，给他们宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、砂纸等，让孩子们知道）

四，对造纸过程的简要了解

本文介绍了纸张的发明者和造纸工艺。老师：

生活中有很多有用的**。谁发明了这些**？您知道使用哪种材料制作？

（我不知道）现在让我们看看一个**，看看是谁发明的。用哪种材料制作？（好）孩子在看**

2.问题：谁发明了纸？用什么材料制作的？它是怎么发生的？

三。纸可以做各种事情。你看到报纸在你的生活中做了什么吗？（请让您的孩子举手）

5.懂得爱纸。老师：当我们节约用纸并且喜欢用纸时，我们应该怎么做？

六，活动结束

活动反思：

这次科学活动使我深受感动。

刚开始，我将各种纸张放在小篮子里，让孩子通过触摸，看着，比较，玩耍和玩耍来发现各种纸张的不同特征，例如一些纸很厚，很薄；一些纸张光滑粗糙。有些纸的颜色不同。上课前，我还让幼儿收集各种材料，例如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，以便孩子们可以在生活中的任何地方了解这些纸，有意识地提高孩子探索周围事物的渴望。

同时，在此过程中，我还使用了纸的发明**，让孩子们了解纸的制作过程，还将纸的几种不同特征放入水中，让孩子观察纸的变化。在水中，让孩子们自己做实验。讲述自己的发现。

在整个活动中，我始终可以引导有问题的孩子，给孩子一个自我探索的空间，并让他们通过积极的观察，发现，感知和探索，在实践过程中将自己的知识和经验转化为自己的知识和经验。

但是在整个活动中，我还发现孩子对纸的使用不是很熟悉，有些材料还不能有效地利用孩子。如果链接紧密相连，但我控制孩子们在各个方面进行独立活动的时间，当孩子们使用纸时，因为他们的生活经验较少，所以他们对纸的使用较少。我没有加强它。

游戏结束后，孩子们的用知知识不再扩大，而是停留在原有的体验上。另外，我在活动中仍然缺乏观察能力。一旦发生意外，不能指示孩子进一步探索。

比如，当一个孩子自由地玩纸，当我发现孩子被经验困住时，没有及时给孩子指导。实际上，您应该在拉，撕，折叠的过程中给孩子一些提示，给孩子一种具体的指导方法，并让孩子比较几种纸的全方位体验。由于我的错误，我限制了幼儿的思维，无法改善他们的经验。

通过这次活动，我意识到在组织科学活动时，我还应该锻炼自己的适应能力以及教室尽可能多地掌握讲座的整体能力。同时，要充分了解儿童的年龄特点和经验水平，注意儿童的**兴趣和积极性。

中班科学活动教案及教学反思【篇8】

中学科学活动教学计划：以落叶教学（反思性教学）为例

中学科学活动中的无叶教学案例（带教学反思）主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发了观察的兴趣，提高了观察效果。有能力，有经验，有叶子的乐趣和美丽（独特，丰富），适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看无叶教学计划。

活动目标：

1在比较树叶与其他物体的差异的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。

2体验和感受树叶的乐趣和美丽（独特、丰富）。

三。在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。

4让孩子们对探索自然现象感兴趣。

5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。

活动准备：

1关于树木和树叶，**，春天的叶子发芽****

2纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铁锹、刷子、纸巾等。

3.电脑，电视

活动程序：

一个是树上的图画，吸引孩子们的注意

老师：今天，我和杨老师上了一堂有趣的课。地图上有什么？（树）

老师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色？但是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？

老师：看到什么下降了？（落叶）

老师：你觉得同一棵树上的叶子看起来一样吗？

其次，依次显示*****

让孩子们对比一下老师的双叶片展示，找出五个不同点。

第三，展示梨叶对比图，让孩子仔细观察

让孩子在梨和叶之间找到同一点，用完整的语言表达出来

4、老师说了操作要求，孩子就开始操作了

老师：两个不同的东西可以找到许多相似之处。现在，两块表的背面有很多不同的东西。

杨先生，请您仔细观察、触摸和聆听。然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个同一个地方，你就可以成为朋友，如果找到它，你会坐在这个位置上。

5.孩子们开始操作，老师导游

6.评论幼儿发现叶子的朋友。

让每个孩子站起来，说出和叶子一样的观点。

七，**春叶萌芽**

摘要：现在，我们是哪个季节？冬天结束了，冬天就要来了，春天又来了，现在是2014年底，2014年结束了，很快就要回到2015年，树叶将落下，而在春天，树叶将再次长出。

这是周期。在我们美丽的大自然中，只要你用你的眼睛去看，去发现，去发现，去感受它，去发现我们大自然的秘密。你说的对吗？我们下次再找一个，好吗？

活动反思：

活动开始时，我首先显示了引起孩子注意的树的**，然后慢慢引导树叶，以便孩子可以在两张双叶中找到不同的点。这个孩子仍然非常小心，很多孩子会说两片叶子之间的区别，但是当孩子在寻找梨和叶子的同一点时，这有点困难，但是在老师的指导下，孩子可以说几句，所以在老师的指导下还是很重要的，最后让孩子们**了春叶发芽的**，使孩子们可以充分感受到自然循环的规律。

中班科学活动教案及教学反思【篇9】

中学科学活动课程计划：小蜗牛教学案例（反思性教学）

中班科学活动的小蜗牛教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解蜗牛，了解蜗牛的一些习性，指导孩子们画画，看看。在上述基础上，创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，提高大脑的能力，并进一步激发注意力的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来参见小蜗牛教学计划。设计背景

当早春来临时，一切都醒了，各种各样的小动物开始出来。为了让幼儿更深刻地感受到大自然的魔力，引用了孩子们更常见的小动物蜗牛，本次教学活动的主题是《小蜗牛》。

活动目标

1认识蜗牛，了解一些蜗牛的习性。

2指导儿童在绘画和阅读的基础上创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，以提高他们的大脑处理能力，并进一步激发注意力的兴趣。

3鼓励孩子们表达自己，感受做事的乐趣。

4培养幼儿对事物的好奇心，并乐于探索和试验。

5激发幼儿对科学活动的兴趣。

主要困难

重点：心理辅导提高儿童的大脑加工能力，进一步激发注意力兴趣。

难点：引导孩子大胆表达，让他们玩得开心。

活动准备

1一些小蜗牛。

2制作橡皮泥蜗牛。

3材质：彩色橡皮泥。牙签。一只手。

活动程序

一，进口

听**《蜗牛与黄鹂鸟》设置幼儿的情绪并引起儿童对小蜗牛的好奇心，因此我可以展示小蜗牛。

二，欣赏蜗牛

1.让孩子观察蜗牛的形状和特征，引导孩子说蜗牛很小，有壳像小房子，壳是个圆。

2让一些年幼的孩子用手触摸蜗牛头上的两个触角，然后观察被刺激的触手将尽快缩回壳中，每个人都会发现它非常有趣。

三，认识蜗牛

这是，我想告诉孩子们，这是蜗牛的触角，而蜗牛的眼睛就在触角的顶端。

2例如：蚂蚁也有触角。当两只蚂蚁的触角会聚时，它们处于对话状态，然后用蜗牛与蜗牛和乌龟进行比较，找出相同点。

它们的身体缩进了外壳中，并且由于它们是软体动物，所以外壳有点硬，因此它们具有外壳，因此可以保护自己免受伤害。

随机教育：就像孩子们穿衣服和鞋子一样，他们可以保护自己不被弄脏身体。

四，了解蜗牛

1带领孩子观察蜗牛，了解蜗牛的生活习惯，仔细观察蜗牛的爬行，展示蠕虫和蜗牛的竞争，突出蜗牛的缓慢运动，并由身体爬行。

2小蜗牛的食物是什么？在搜寻资料后，我会展示一些实物，并告诉我的孩子蜗牛可以吃得更多，还有各种各样的叶子。蛋壳。

真菌和一些枯枝。红薯都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在潮湿的地方。

蜗牛睡觉时，它会缩进外壳中。它不仅要冬眠，而且在夏天也要睡着。像孩子一样，你不仅要小睡一会儿，晚上还要睡觉，这样才能保持健康。

快又快。

五，总结

通过学习了解到小蜗牛的壳有自我保护的能力，那孩子呢？我该怎么办？引导孩子保护自己，爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然。

6.扩展活动

做一个，彩色橡皮泥小蜗牛

1引导孩子们制作不同大小和颜色的蜗牛，并添加花草来丰富孩子们的想象力。

2儿童动手制作。

三。欣赏儿童作品，鼓励大胆的儿童创作，给予表扬。

教学反思

课前的介绍太直接，与生活的距离不够。

2教具太少，没有挂图。

3师生之间的互动太少了。课堂上应该有各种各样的游戏。

中班科学活动教案及教学反思【篇10】

教育意图：水是我们日常生活中必不可少的。儿童长时间接触已知水。《纲要》中指出，科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体的“沉浮”现象，作为本次科学探索活动的内容。在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，通过集体认识物体、集体和个别猜疑物体的沉浮、小组实验、集体纠正的方法，培养幼儿合作学习的意识和能力，调动幼儿的探索学习的兴趣。

活动目标：

1激发儿童对科学活动的兴趣，积极探索和寻找答案。

2了解物体的起伏，学会记录实验结果。

三。培养孩子的合作和观察能力。

活动准备：

1材料准备：大水盆，每张桌子上有积木、雪花、笔、纸、瓶子、铁丝、玻璃球等可以收集的日常生活用品；标有上下标记的记录卡、记号笔

2、知识准备：每桌一盆水，记录卡教师用（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）、幼儿用记录卡（记录表上画有各种物品小**）。

活动过程：

1、想一想，猜一猜。

师：小朋友快来看呀！这里有许多物品。你们认识它们吗？

2唤起孩子们的思考：这些东西中哪些能浮在水面上，哪些会沉到水底。

3、幼儿猜测并记录

（1）出示记录单，了解记录的方法。幼儿针对问题进行猜测并记录。

（2）老师展示上下箭头，向上表示向上，向下表示向下，并告诉孩子们如何制做记录卡。

（3）让孩子们自由讨论。让兴趣浓厚的孩子上来操作，并在上下箭头后加上相应的**。

交流猜测的情况。教师将幼儿的发言在集体记录单上记录。

(4)教师：你认为哪些物品能浮在水面上？哪些物品会沉在水底？为什么？

4、幼儿实验

教师和儿童共同研究实验方法。如：实验-观察-钓鱼-记录。（实验前，告诉孩子们操作注意事项。）

5、交流讨论

教师：你是怎样做试验的？哪些会沉在水底？哪些会浮在水面上？在实验中你发现了什么？

中班建构活动教案：新年礼物推荐

教案课件是我们老师工作的一部分，每位老师都应该他细设计教案课件。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？你也许需要"中班建构活动教案：新年礼物推荐"这样的内容，仅供参考，欢迎阅读。

根据您的需求编辑帮您找到了以下有价值的资料：“中班建构活动教案：新年礼物推荐”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。制定好教案需要教师有良好的教学素养。仅供您在工作和学习中参考不得用于商业目的或其他违法用途！

活动目标：

1、尝试建构正方体的礼物盒，能表现出正方体的外形特征。

2、积极参与建构活动，体验分享礼物的快乐。

活动重难点：尝试建构正方体，能表现出正方体的外形特征。

幼儿准备：认识正方体，对正方体的特征有一定了解。

物质准备：礼物（正方体礼物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼儿自制的小礼物。

活动过程：

1、送新年礼物，引起幼儿兴趣。

①教师：新年就要到了，你们开心吗？老师要祝小朋友们新年快乐！今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜看里面会是什么呢？（幼儿猜测）

②请个别幼儿上来摸一摸

教师：谁想来摸一摸？

③教师送礼物，引导幼儿用礼貌用语表示感谢。

教师：真有礼貌，我的礼物最喜欢和有礼貌的孩子做朋友了。

2、观察礼物盒，感知正方体的外形特征。

教师：想知道盒子里是什么吗？那余老师先要考考大家咯！你们手上的礼物盒是什么体的？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）

教师：是不是的呢？请你用手去摸一摸、看一看是不是每个面都是正方形。

师幼共同总结：正方体有六个面，每个面都是正方形。

3、尝试用雪花片建构正方体的礼物盒。

①讨论建构方法

教师：刚才小朋友都收到了礼物，今天小朋友自己也准备了漂亮的礼物要送给好朋友，那你们也来做一个正方体的礼物盒吧！

教师：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么样能插出正方体的礼物盒呢？

②幼儿尝试建构正方体

教师：刚才大家说出了这么多的方法，那请你去试一试，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方体礼物盒。

注意：教师要观察幼儿操作，引导幼儿数一数，比一比。

4、展览评价

教师：谁愿意给大家欣赏你的礼物盒？你是用什么方法插出来的？

师幼共同总结：▲在正方形上一层一层的往上加正方形的方法，叫垒加法。

▲先插两个正方形，在中间加小柱子的方法叫端点连接法。

▲先插出四（六）个正方形再连接的方法叫围合法。

评价：●能成功的建构正方体；

●能有完整的语言介绍自己的方法；

●正方体礼物盒色彩美观。

5、互送礼物，感受分享礼物的快乐。

教师：现在大家都把自己的礼物包好了，你想送给谁呢？请你送礼物的时候跟好朋友说一句祝福的话。

教师：你们的礼物都送出去了，想知道我的礼物盒里是什么吗？请你拆开来看一看吧！

[课件]中班科学课教案《图形王国》范例

教案课件是老师需要精心准备的，因此教案课件可能就需要每天都去写。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？经过收集，小编为您献上[课件]中班科学课教案《图形王国》范例，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

栏目小编今天要向大家介绍一些和“[课件]中班科学课教案《图形王国》范例”相关的内容。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案需要注意不同学生对教学内容的接受能力。我相信这些理财建议可以帮助您规划未来！

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。幼儿用书：p9~10页

4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

活动过程：

1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

(1)游戏：摸一摸魔术箱。

师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密

①教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么

②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的

⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

(2)游戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了

师：咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦

师：小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗

师：小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里

师：小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里

(3)游戏：谁的本领大

①教师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个

师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了

②教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

3操作练习

结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊

师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好

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